d. Keterampilan menjelaskan
Menurut Hasibuan dan Moedjiono 2012: 70 menjelaskan berarti menyajikan informasi lisan yang diorganisasikan secara sistematis dengan tujuan
menunjukkan hubungan yang satu dengan yang lainnya. Komponen-komponen keterampilan menjelaskan terbagi dua, yaitu:a Merencanakan penjelasan meliputi
isi pesan dan hal yang berhubungan dengan karakteristik siswa.b.penyajian suatu penjelasan, dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut: kejelasan, penggunaan
contoh dan ilustrasi, pemberian tekanan, dan penggunaan balikan. Pentingnya penguasaan keterampilan menjelaskan bagi guru adalah
dengan penguasaan ini memungkinkan guru dapat meningkatkan efektivitas penggunaan waktu dan penyajian penjelasannya, merangsang tingkat pemahaman
siswa, membantu siswa memperluas cakrawala pengetahuannya, serta mengatasi kelangkaan buku sebagai sarana dan sumber belajar. Kegiatan menjelaskan dalam
kegiatan pembelajaran bertujuan untuk membantu siswa memahami berbagai konsep, hukum, prosedur, dan sebagainya secara objektif, dan membimbing siswa
memahami pertanyaan.
e. Keterampilan membuka dan menutup pelajaran
Menurut Hasibuan dan Moedjiono 2012:73 membuka pelajaran diartikan dengan perbuatan guru unntuk menciptakan suasana siap mental dan
menimbulkan perhatian siswa agar terpusat kepada apa yang akan dipelajari.
Tujuan kegiatan membuka yakni: membangkitkan motivasi dan perhatian, membuat siswa mmemahami batas tugasnya, membantu siswa memahami
hubungan berbagai materi yang disajikan dan membantu siswa mengetahui
tingkat keberhasilannya.
Membuka pelajaran mencakup komponen berikut : a. Menarik perhatian
siswa, b.menimbulkan motivasi belajar, c.memberikan acuan, membuat kaitan.
Rusman 2014:92 menjelaskan yang dimaksud dengan menutup pelajaran closure adalah kegiatan yang dilakukan oleh guru untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran. Kegiatan ini dimaksudkan untuk memberikan gambaran menyeluruh tentang apa yang telah dipelajari siswa, mengetahui tingkat
pencapaian siswa dan tingkat keberhasilan guru dalam proses pembelajaran.
Menutup pelajaran mencakup komponen berikut : a Meninjau kembali,
b Mengadakan evaluasi, c memberikan tindak lanjut. f.
Keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil
Diskusi kelompok merupakan strategi yang memungkinkan siswa menguasai suatu konsep atau memecahkan suatu masalah melalui satu proses
yang memberi kesempatan untuk berpikir, berinteraksi sosial, serta berlatih bersikap positif. Diskusi kelompok kecil adalah suatu proses yang teratur dengan
melibatkan sekelompok siswa dalam interaksi tatap muka kooperatif yang optimal dengan tujuan berbagi informasi atau pengalaman, mengambil keputusan atau
memecahkan suatu masalah Hasibuan dan Moedjiono,2012:88
Komponen keterampilan guru dalam megembangkan pembimbingan kelompok
kecil: memperjelas
permasalahan, menyebarkan
kesempatan berpartisipasi, pemusatan perhatian, menganalisa pandangan siswa, meningkatkan
urutan pikiran siswa, menutup diskusi.
g. Keterampilan mengelola kelas
Menurut Uzer Usman dalam Rusman, 2014: 90 Pengelolaan kelas adalah keterampilan guru untuk menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang
optimal dan mengembalikannya bila terjadi gangguan dalam proses belajar. Komponen dan prinsip Keterampilan mengelola kelas yaitu, prefentip adalah yang
berkaitan dengan kemampuan guru dalam mengambil inisiatif dan mengendalikan pelajaran dan represif, yaitu berkaitan dengan respons guru terhadap gangguan
siswa yang berkelanjutan dengan maksud agar guru dapat mengadakan tindakan remedial untuk mengembalikan kondisi belajar yang optimal.
h. Keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan
Kategori