3.6.4 Siklus 2 Pertemuan 2
1. Perencanaan
Pada tahap ini yang perlu dilakukan adalah: a. Menyusun RPP dengan dengan penerapan model Mind Mapping
berbantuan media Loop Cards bersama tim kolaborasi pada KD 7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah,dengan indikator:
7.2.4 Menjelaskan manfaat tanah untuk kehidupan. 7.2.5 Mengidentifikasi ciri-ciri tanah yang baik
7.2.6 Menguraikan cara merwat kesuburan tanah. b. Memepersiapkan sumber dan media pembelajaran
c. Mempersiapkan Center Image Mind Mapping dan Loop Cards d. Mempersiapkan alat evaluasi, lembar pengamatan keterampilan guru
dan aktivitas siswa.
2. Pelaksanaan tindakan
Alokasi waktu 2 x 35 menit a. Guru melakukan apersepsi
“apakah kalian pernah melihat cacing di dalam tanah? apakah cacing itu hewan yang bermanfaat?
” b. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yaitu tentnag kesuburan tanah.
c. Siswa berkelompok untuk melakukan pengamatan. d. Siswa melakukan pengamatan dilingkungan sekolah untu melihat
menentukan lokasi tanah yang subur dan tidak subur di area sekolah. e. Guru menjelaskan materi tentang kesuburan tanah
f. Siswa mencatat poin penting setiap materi.
g. Guru menempelkan Center Image Mind Mapping di papan tulis.
h. Setiap kelompok menuliskan jawaban pada Loop Cards. i.
Membrainstorming sesuai dengan Mind Mapping yang telah lengkap. j.
Guru bersama siswa menyimpulkanmereview pelajaran. k. Guru memberikan evaluasi dan tindak lanjut
3. Observasi
a. Pengamat melakukan pengamatan keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA KD 7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis
tanah dengan materi kesuburan tanah. b. Pengamat mencatat hal yang terjadi dan tidak ada dalam lembar
pengamatan.
4. Refleksi
a. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran IPA KD 7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah dengan materi kesuburan tanah.
b. Mengevaluasi proses
dan hasil
pembelajaran IPA
dengan menggunakan model Mind Mapping berbantuan media Loop Cards.
3.7 DATA DAN TEKNIK PENGUMPULAN DATA
Kategori