b. Data Kualitatif
Data kualitatif berupa data hasil observasi keterampilan guru, aktivitas siswa, hasil catatan lapangan, dan angket selama pembelajaran IPA melalui model
Mind Mapping berbantuan media Loop Cards yang dianalisis dengan deskriptif kualitatif. Data kualitatif dipaparkan dalam bentuk deskripsi menurut kategori
untuk memperoleh kesimpulan. Dalam penelitian ini, hasil observasi terhadap keterampilan guru dan aktivitas siswa dikelompokkan sesuai dengan kategori
yang telah ditentukan. Adapun data keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran dianlisis berdasarkan kategori sangat baik, baik, cukup dan kurang
sesuai dengan skor yang telah ditetapkan. Data kualitatif diperoleh dari pengolahan data yang didapat dari instrumen
pengamatan keterampilan guru dan aktivitas siswa. Adapun kategori penilaian terhadap pencapaian masing-masing indikator yaitu:
a. Mendapat skor satu bila satu deskriptor tampak tidak nampak sama sekali. b. Mendapat skor dua bila dua deskriptor tampak.
c. Mendapat skor tiga bila tiga deskriptor tampak. d. Mendapat skor empat bila empat deskriptor tampak
Sukmadinata:2014:233 Langkah-langkah dalam membuat distribusi frekuensi adalah:
a. Mengidentifikasi skor tertinggi dan terendah. b. Mencari rentang skor.
R = skor tertinggi – skor terendah.
c. Mencari banyak kelas.
d. K = 4, dengan kategori sangat baik, baik, cukup, dan kurang. e. Mencari lebar kelas.
f. Membuat distribusi frekuensi berdasarkan lebar kels. g. Menyajikan hasil dalam bentuk tabel Arikunto, 2014:294.
Dengan menggunkan rumus distribusi frekuensi, maka dibuat tabel klasifikasi kategori keterampilan guru dan aktivitas siswa. Untuk skor pengamatan
keterampilan guru dengan jumlah indikator 9 sebagai berikut :
Tabel 3.3 Tabel Skor Pengamatan Keterampilan Guru
SKOR KATEGORI
30 skor 36
Sangat Baik 23
skor 30 Baik
16 skor 23
Cukup 9
skor 16 Kurang
Skor aktivitas siswa dengan menggunakan rumus distribusi frekuensi dengan jumlah indikator 11 adalah sebagai berikut:
Tabel 3.4 Tabel skor penilaian aktivitas siswa
SKOR KATEGORI
35,75 44
Sangat Baik 27,5
35,75 Baik
19,25 27,5
Cukup 11
19,25 Kurang
Skor hasil belajar siswa baik dari ranah afektif maupun psikomotor dengan menggunakan rumus distribusi frekuensi dengan jumlah indikator 5
adalah sebagai berikut:
Tabel 3.5 Tabel skor penilaian hasil belajar ranah afektif dan psikomotor
SKOR KATEGORI
16,25 20
Sangat Baik 12,5
16,25 Baik
8,75 12,5
Cukup 5
8,75 Kurang
3.9 INDIKATOR KEBERHASILAN
Kategori