3. Mewujudkan rancangan menjadi sebuah karya seni tari eksperimenting atau
mencoba dalam merangkai gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsure pendukung tari berdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-
masing
4. Mempublikasi menampilkan karya seni tari tradisional berdasarkan pola lantai
dengan menggunakan unsure pendukung tari kepada orang lain yang telah dibuatnya
2. networking atau membuat jejaring
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari pokok bahasan ini, perserta didik diharapkan mampu : 1. Siswa secara aktif mengeksplorasi observasi dan bertanya dari berbagai sumber
pembelajaran tentang keunikan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsure pendukung tari
2. Siswa dapat memilih, menentukan dan membuat rancangan gagasan berkarya seni tarit dalam merangkai gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan
menggunakan unsure pendukung tari berdasarkan hasil eksplorasi siswa masing- masing
3. Siswa dapat mewujudkan rancangan menjadi sebuah karya seni tari eksperimenting atau mencoba dalam merangkai gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan
menggunakan unsur pendukung tari yang disediakan siswa masing-masing. 4. Siswa dapat menemukan cara mempublikasi menampilkan karya seni tari tradisiona
berdasarkan pola lantai dengan menggunakan peralatan dan bahan yang disediakan siswa masing masing networking atau membuat jejaring kepada orang lain , yang
telah dibuatnya.
E. SKENARIO LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KEGI
ATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
Kegiatan Awal
Kegiatan awal pembelajaran oleh guru dapat melakukan aktivitas berikut:
1. Guru membuka pembelajaran seni budaya tari dengan
mengucapkan salam, mengabsen dan menanyakan keadaaan kelas
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaranseni tari pada
bulan ini, yakni untuk berkarya tentang keunikan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan
menggunakan unsure pendukung tari
3. Guru berupaya memotivasi para siswa kelas VII1 untuk
yakin diri dapat membuat karya seni tari dalam merangkai gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai
dengan menggunakan unsure pendukung tari
10 MENIT
2
Kegiatan inti
Kegiatan inti pembelajaran oleh guru dapat melakukan aktivitas berikut:
Pertemuan 1
1. Pembagian kelompok siswa SMP kelas VIII menjadi 4 kelompok,pembagian kelompok oleh siswa dengan
mengutamakan kepedulian antar teman yang dibantu oleh guru.
2. Masing-masing kelompok membuat komitmen untuk bekerja sama yang diwujudkan dalam bentuk berbagi
tugas yang seimbang antar siswa. 3. Masing-masing kelompok menyusun strategi dan cara
kerja eksplorasi tentang keunikan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsure
pendukung tari dengan berbagai sumber belajar agar optimal.
4. Masing-masing siswa mendiskusikan alokasi waktu penyelesaian mengenai tugas eksplorasi tentang
keunikan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsure pendukung tari dengan
berbagai sumber belajar agar optimal.
5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan mendampingi kelompok siswa dalam melaksanakan
ekplorasi tentang keunikan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsure
pendukung tari
60 menit
Pertemuan 2
1. Guru memberi penguatan untuk memanfaatkan hasil eksplorasi masing-masing kelompok siswa untuk
mencipta tentang keuunikan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsure
pendukung tari
2. Masing-masing siswa kelas VIII dalam kelompoknya mengumpulkan dan mendiskusikan hasil eksplorasi
para anggotanya untuk menciptakan keunikan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan
unsure pendukung tari
3. Para anggota kelompok secara aktif memilih dan menentukan satu karya seni tari untuk menciptakan
keunikan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsure pendukung tari
4. Melaksanakan pembuatan menciptakan keunikan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan
menggunakan unsure pendukung tari 5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan
mendampingi kelompok siswa kelas VIII yang kesulitan dalam membuat menciptakan keunikan gerak tari
tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsure pendukung tari
60 menit
3
Pertemuan 3 1. Guru memberi penguatan pembelajaran, agar dapat
menciptakan rangkaian gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsure
pendukung tari
2. Masing-masing kelompok siswa kelas VIII menyiapkan