Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

2. Perubahan itu pada pokoknya adalah didapatkannya kecakapan baru, yang berlaku dalam waktu yang relatif lama; 3. Perubahan itu terjadi karena usaha. Dari pendapat ahli di atas dapat disimpulkan bahwa belajar adalah merupakan tahapan perubahan tingkah laku individu yang relatif menetap sebagai hasil dari pengalaman dan hasil interaksi dengan lingkungan yang melibatkan proses kognitif, afektif dan psikomotorik. Tetapi “perubahan tingkah laku yang timbul akibat proses kematangan, keadaan gila, lelah dan jenuh tidak dapat dipandang sebagai hasil belajar” Sumadi Suryabrata, 1998 : 234. Dalam proses belajar itu menimbulkan perubahan yang memang diusahakan untuk memberikan hasil, yaitu didapatkannya kecakapan baru. Belajar merupakan suatu proses untuk mendapatkan pengetahuan, keahlian, kebiasaan atau sikap, pengertian dan kemajuan. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia Poerwodarminto, 1990 : 700, pengertian prestasi adalah “ penguasaan keterampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran, lazimnya ditunjukkan pada nilai tes atau angka nilai yang diberikan oleh guru”. Dalam hubungannya dengan prestasi di sekolah, belajar adalah suatu materi pelajaran. Keberhasilan belajar ini ditunjukkan dari tingkat prestasi siswa. Menurut Hadari Nawawi 1981 : 100 prestasi belajar diartikan “tingkatan keberhasilan murid dalam mempelajari pelajaran di sekolah dalam bentuk skor yang diperoleh dari tes, mengenai sejumlah materi tertentu”. W.S. Winkel 1983 : 162 mengartikan prestasi sebagai “bukti keberhasilan yang telah dicapai”. Prestasi belajar adalah perubahan kemajuan siswa yang dinyatakan dalam bentuk nilai setelah peserta didik mengikuti pelajaran selama masa tertentu. Dengan demikian prestasi belajar merupakan bukti tingkat keberhasilan seseorang dalam mengikuti proses belajarnya.

b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Ekonomi

Hasil belajar yang dicapai siswa dipengaruhi oleh dua faktor utama yaitu faktor dari dalam diri siswa dan faktor lingkungan. Faktor yang datang dari siswa terutama kemampuan yang dimilikinya. Abu Ahmadi 1991: 130 mengemukakan “prestasi belajar yang dicapai individu merupakan hasil interaksi antara berbagai faktor yang mempengaruhinya”. Faktor-faktor tersebut antara lain: 1. Faktor internal, meliputi: a. Faktor jasmaniah; b.Faktor psikologis yang bersifat bawaan maupun yang diperoleh terdiri atas: faktor intelektual, faktor non intelektual dan faktor kematangan. 2. Faktor eksternal, meliputi: a. Faktor sosial yang terdiri atas : 1 Lingkungan keluarga 2 Lingkungan sekolah 3 Lingkungan masyarakat 4 Lingkungan kelompok b.Faktor budaya seperti adapt istiadat, ilmu pengetahuan, teknologi dan kesenian. c. Faktor lingkungan seperti fasilitas rumah, fasilitas belajar, iklim. d.Faktor lingkungan spiritual dan keamanan. Dari teori di atas dapat disimpulkan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar dapat dikelompokkan menjadi dua kelompok faktor yaitu faktor dari dalam diri dan dari luar diri. Faktor dari dalam diri yaitu meliputi faktor psikologis dan faktor jasmani dan dari luar diri individu meliputi faktor lingkungan dan faktor sosial.