9
N0 Standar
Komponen Indikator
Identifikasi Kekuatan dan Kelemahan Sekolah Hasil
EDS Tahap
Pencapaian SNP
Rekomendasi Untuk Peningkatan
atau Pengembangan Program
Kegiatan
2.3.1 Pelaksan
aan Pemanta
uan, Pengawa
san, dan Evaluasi
Pelaksanaan pemantauan,
pengawasan, dan
evaluasi yang
dilakukan oleh kepala sekolah
belum maksimal
Kepala sekolah belum memberikan
tindak lanjut
kepada guru
yang disupervisi
1.67
1.00
Kepala sekolah
perlu pelaksanakan
pemantauan, pengwasan dan
evaluasi secara
maksimal Kepala
sekolah perlu
memberikan tindak lanjut membantumembimbing
guru yang
telah disupervisi
Pengembangan pembelajaran
Pengembangan pembelajaran
Melakukan supervisi
secara periodik Melakukan
supervisi secara periodik disertai
dengan tindak lanjut
3. 3. Standar
Kompeten si Lulusan
3.1Cerdas, berpengetahuan
, berkepribadian,
berakhlak mulia, serta
siap hidup mandiri dan
mengikuti pendidikan
lebih lanjut
3.1.1 Percaya diri dan bertanggung
jawab. Siswa belum
memperoleh pengalaman belajar
untuk menumbuhkan dan mengembangkan
sikap percaya diri dan bertanggung jawab
1.00 Sekolah perlu
meningkatkan pengembangan model
pembelajaran yang mampu menunjukkan sikap percaya
diri dan tanggung jawab siswa.
Penanaman karakter budi pekerti
Merancang kegiatan yang membuka peluang
bagi peserta didik merasakan
pengalamannya untuk mengembangkan sikap
percaya diri dan bertanggung jawab.
Rancangan diawali dengan
mencantumkannya pada
10
N0 Standar
Komponen Indikator
Identifikasi Kekuatan dan Kelemahan Sekolah Hasil
EDS Tahap
Pencapaian SNP
Rekomendasi Untuk Peningkatan
atau Pengembangan Program
Kegiatan
KTSP yaitu dalam komponen
pengembangan diri. 3.1.2 Biasa berbagai
sumber belajar Siswa belum
memperoleh pengalaman belajar
melalui program pembiasaan untuk
mencari informasi pengetahuan lebih
lanjut dari berbagai sumber belajar
1.00 Sekolah
perlu memberikan pengalaman
belajar melalui program pembiasaan
untuk mencari
informasi pengetahuan lebih lanjut
dari berbagai
sumber belajar kepada siswa.
Pembinaan kesiswaan ekstrakurikuler
Membina keterampilan mencari informasi
pengetahuan lebih lanjut dapat dilakukan di ruang
kelas, pada kegiatan ektrakurikuler, dan
bimbingan BK secara berkelanjutan
3.1.3
Berprestasi Sekolah memiliki
prestasi yang ditunjukkan dengan
tingkat kelulusan dan rata-rata nilai USUN
yang tinggi
2.34
3.1.4 Produktif dan bertanggung jawab
Siswa belum memperoleh
pengalaman belajar untuk mengenal
pemanfaatan lingkungan secara
produktif dan bertanggung jawab
1.00 Sekolah
perlu memberikan pengalaman
belajar untuk mengenal pemanfaatan lingkungan
secara produktif
dan bertanggung
jawab kepada siswa
Penanaman karakter budi pekerti
Merancang kegiatan yang membuka peluang
bagi peserta didik merasakan
pengalamannya untuk mengembangkan sikap
percaya diri dan bertanggung jawab.
Rancangan diawali dengan
mencantumkannya pada KTSP yaitu dalam
komponen pengembangan diri.
3.1.5 Biasa hidup Siswa belum
1.00 Sekolah
perlu Penanaman karakter budi
Merancang kegiatan
11
N0 Standar
Komponen Indikator
Identifikasi Kekuatan dan Kelemahan Sekolah Hasil
