11
N0 Standar
Komponen Indikator
Identifikasi Kekuatan dan Kelemahan Sekolah Hasil
EDS Tahap
Pencapaian SNP
Rekomendasi Untuk Peningkatan
atau Pengembangan Program
Kegiatan
bersih, sehat, bugar, aman, dan sportif
memperoleh pengalaman belajar
yang menunjukkan kebiasaan hidup bersih,
sehat, bugar dan aman memberikan pengalaman
belajar yang
menunjukkan kebiasaan
hidup bersih, sehat, bugar dan aman
pekerti yang membuka peluang
bagi peserta didik merasakan
pengalamannya untuk mengembangkan sikap
percaya diri dan bertanggung jawab.
Rancangan diawali dengan
mencantumkannya pada KTSP yaitu dalam
komponen pengembangan diri.
3.1.6 Siap melanjutkan ke
jenjang pendidikan yang lebih
Siswa belum memperoleh
pengalaman belajar agar mampu menguasai
pengetahuan untuk melanjutkan ke jenjang
pendidikan yang lebih tinggi
1.92 Sekolah
perlu memberikan pengalaman
belajar agar
mampu menguasai
pengetahuan untuk
melanjutkan ke
jenjang pendidikan yang lebih tinggi
Pembinaan kesiswaan ekstrakurikuler
Membina pengalaman belajar yang disiapkan
untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang
lebih tinggi dapat dilakukan di ruang kelas
dan kegiatan remedial serta pengayaan
3.1.7 Berkomunikasi
secara efektif dan santun
Siswa belum memperoleh
pengalaman dalam berkomunikasi baik
lisan maupun tulisan secara efektif dan
santun
1.00
Sekolah perlu
memberikan pengalaman dalam
berkomunikasi baik lisan maupun tulisan
secara efektif dan santun Pembinaan
kesiswaan ekstrakurikuler
Membina pengalaman belajar berkomunikasi
dapat dilakukan
di ruang kelas, kegiatan
ektrakurikuler, dan kegiatan remedial serta
pengayaan
3.2 Beriman dan bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha
12
N0 Standar
Komponen Indikator
Identifikasi Kekuatan dan Kelemahan Sekolah Hasil
EDS Tahap
Pencapaian SNP
Rekomendasi Untuk Peningkatan
atau Pengembangan Program
Kegiatan
Esa serta berakhlak mulia
3.2.1 Melaksanakan ajaran agama
Siswa belum memperoleh
pengalaman belajar untuk melaksanakan
ajaran agama dan akhlak mulia
1.00 Sekolah perlu
mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan
pemahaman atas sikap yang dapat diterima peserta didik
Penanaman karakter budi pekerti
Merancang kegiatan yang memberi
kesempatan peserta didik melaksanakan ajaran
agama dan akhlah mulia.Rancangan diawali
dengan mencantumkannya pada
KTSP yaitu dalam komponen
pengembangan diri.
3.2.2 Berakhlak mulia
Siswa belum memiliki pengetahuan, sikap, dan
perilaku yang baik setelah belajar akhlak
mulia sesuai ajaran agama yang dianutnya
1.00 Sekolah
perlu mengembangkan
nilai- nilai agama, budaya, dan
pemahaman atas sikap yang
dapat diterima
peserta didik Penanaman karakter budi
pekerti Membina peserta didik
melaksanakan ajaran agama dan akhlah mulia
melalui kegiatan di ruang kelas, pada kegiatan
ektrakurikuler, dan bimbingan BK secara
berkelanjutan
3.3 Memiliki rasa kebangsaan dan
cinta tanah air 3.3.1 Menegakkan
aturan Sebagian siswa
mentaati aturan sekolah dan norma sosial
1.00
Sekolah perlu
membimbing dan
memberikan pengalaman belajar
untuk berpartisipasi
dalam penegakan aturan sekolah
dan norma social Penanaman karakter budi
pekerti Merancang kegiatan
yang memberi kesempatan peserta didik
untuk memperoleh pengalaman belajar
untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-
aturan sosial.Rancangan
13
N0 Standar
Komponen Indikator
Identifikasi Kekuatan dan Kelemahan Sekolah Hasil
