8 Berdasarkan uraian tentang pendidikan inklusi, pelaksanaan
pembelajaran bagi tunagrahita di SD Gunungdani dan berbagai permasalahan yang ada, maka peneliti tertarik untuk mengetahui lebih lanjut mengenai
bagaimana pelaksanaan pembelajaran bagi siswa tunagrahita di SD inklusi Gunungdani. Penelitian berkaitan dengan kegiatan pembelajaran siswa
tunagrahita baik yang dilakukan oleh guru kelas, guru pendamping maupun oleh guru mata pelajaran dan pihak-pihak yang mendukung dalam
pelaksanaan pembelajaran bagi siswa tunagrahita serta hambatan lainnya yang ditemukan dalam proses pelaksanaan pembelajaran beserta upaya untuk
mengatasi hambatan tersebut.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dipaparkan diatas, maka dapat
diidentifikasi permasalahan sebagai berikut :
1. Keberadaan SLB hanya sedikit dibandingkan sekolah umum sehingga
banyak siswa ABK yang tidak dapat bersekolah di SLB 2.
Masih banyak sekolah inklusi yang belum melaksanakan pendidikan inklusi sesuai dengan peraturan pemerintah maupun peraturan
internasional mengenai pelaksanaan inklusi 3.
Keengganan siswa tunagrahita dalam mengikuti kegiatan sekolah sehingga interaksi sosialnya kurang
4. Menurut guru kelas, beliau belum memiliki cukup pengetahuan dan
pengalaman mengenai karakteristik maupun pembelajaran bagi
9 tunagrahita karena belum pernah mendapatkan pembekalan mengenai
pembelajaran bagi ABK khususnya tunagrahita 5.
Siswa tunagrahita tidak sepenuhnya dapat mengikuti pembelajaran dalam kelas sehingga tertinggal dari anak-anak yang lain
6. Dalam pembelajaran, guru memberikan dua penjelasan, penjelasan
pertama bagi siswa normal, kemudian yang kedua bagi siswa tunagrahita, sehingga guru merasa kesulitan dalam memberikan bimbingan belajar
bagi anak tersebut 7.
Waktu pendampingan bagi anak tunagrahita dirasa kurang oleh guru pendamping
8. Anak mudah lupa terhadap materi pelajaran yang telah diberikan
9. Perhatian orangtua terhadap siswa tunagrahita kurang sehingga anak tidak
mendapat pendampingan belajar dirumah.
C. Fokus Penelitian
Permasalahan pembelajaran di sekolah inklusi sangat kompleks, oleh karena itu, berdasarkan dari uraian identifikasi masalah diatas, maka
penelitian ini difokuskan pada pelaksanaan pembelajaran bagi siswa dengan kebutuhan khusus tunagrahita di kelas 5 SD Gunungdani, Pengasih, Kulon
Progo.
10
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan fokus masalah tersebut, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana pelaksanaan pembelajaran bagi siswa
tunagrahita di kelas 5 SD Gunungdani, Pengasih, Kulonprogo.
E. Tujuan Penelitian
