57
D. Pertanyaan Penelitian
Berdasarkan dari uraian diatas, maka peneliti merumuskan pertanyaan
penelitian:
1. Bagaimana penyampaian materi pelajaran kepada siswa tunagrahita dalam
pelaksanaan pembelajaran? 2.
Bagaimanakah penerapan metode pembelajaran bagi tunagrahita di SD inklusi Gunungdani?
3. Apakah guru menggunakan media pembelajaran dalam pelaksanaan
pembelajaran bagi siswa tunagrahita? 4.
Bagaimana pelaksanaan prinsip-prinsip pembelajaran bagi siswa tungarahita di SD Gunungdani?
5. Bagaimana hambatan yang dialami guru dalam pelaksanaan pembelajaran
bagi tunagrahita?dan bagaimana guru mengatasi hambatan tersebut? 6.
Bagaimana respon siswa terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan oleh guru kelas dan guru pendamping di SD inklusi Gunungdani?
58
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Sugiyono 2010: 9 menyebutkan bahwa penelitian kualitatif adalah
metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat
postpositivisme
, digunakan untuk meneliti pada kondisi objek yang alamiah, sebagai lawannya adalah
eksperimen dimana peneliti adalah sebagai instrumen kunci, teknik pengumpulan data dengan triangulasi gabungan, analisis data bersifat
induktifkualitatif, dan hasil penelitian kualitatif lebih menekankan makna dari pada generalisasi.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Suharsimi Arikunto 2010: 3 berpendapat penelitian deskriptif
adalah penelitian yang dimaksudkan untuk menyelidiki keadaan, kondisi, atau hal-hal lain yang sudah disebutkan, yang hasilnya dipaparkan dalam bentuk
laporan penelitian. Secara lebih khusus, penelitian ini termasuk dalam penelitian kasus
case studies
. Penelitian kasus menurut Suharsimi Arikunto 2010: 185 adalah suatu penelitian yang dilakukan secara intensif terinci dan mendalam
terhadap suatu organisasi, lembaga, atau gejala tertentu. Penelitian kasus hanya meliputi subjek yang sempit dan sifatnya lebih mendalam.
Penelitian ini bermaksud mencermati kasus atau masalah tentang pelaksanaan pembelajaran bagi tunagrahita di SD inklusi Gunungdani secara
59 mendalam. Hasil penelitian bukan berupa angka melainkan deskripsi tentang
pelaksanaan pembelajaran bagi tunagrahita di SD inklusi Gunungdani.
B. Tempat Penelitian
Kategori