Kompetensi Inti KI: Kompetensi Dasar KD Peta Konsep Tujuan Pembelajaran

Buku Guru Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti 59 BAB 1 Sang Buddha Parinibbana

A. Kompetensi Inti KI:

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, PHQJXUDLPHUDQJNDLPHPRGL¿NDVLGDQPHPEXDWGDQUDQDKDEVWUDN menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.

B. Kompetensi Dasar KD

3.3 Memahami peristiwa Sang Buddha Parinibbana. 4.3 Menceriterakan peristiwa Sang Buddha Parinibbana.

C. Peta Konsep

Sang Buddha Parinibbana Perjalanan Menuju Kusinara Makanan Terakhir Buddha Tempat Suci untuk Menghormati Sang Buddha Nasihat Terakhir Parinibbana Perabuan Jenazah Sang Buddha Pembagian Relik Sang Buddha Penghormatan Relik Sang Buddha Kelas IX SMP 60

D. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 3 x 40 menit = 3 JP “Perjalanan Menuju Kusinara” Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik dapat: 0HQJLGHQWL¿NDVLSHULVWLZD6DQJXGGKDGDUL5DMDJDKDPHQXMX.XVLQDUD 2. Menjelaskan keadaan kesehatan Sang Buddha ketika memasuki 80 tahun 3. Menceritakan kembali peristiwa yang terjadi di sungai Kakuttha 4. Menguraikan khotbah Sang Buddha yang diulang-ulang kepada para EKLNNKXGLVHSDQMDQJSHUMDODQDQGDUL5DMDJDKDPHQXMX.XVLQDUD Pertemuan Ke-2 3 x 40 menit = 3 JP “Makanan Terakhir Sang Buddha” dan “Tempat Suci untuk Menghormati Sang Buddha” Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik dapat: 1. Menjelaskan makanan terakhir Sang Buddha menjelang Parinibbana 2. Menerapkan cara menghormati dan menghargai Sang Tathagata 3. Menjelaskan tempat-tempat suci yang harus dikunjungi bagi pengikut setia Sang Buddha 4. Mendeskripsikan tempat-tempat suci yang harus dikunjungi bagi pengikut setia Sang Buddha Pertemuan Ke-3 3 x 40 menit = 3 JP “Nasihat Terakhir dan Parinibbana” Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik dapat: 1. Mengutip perintah Sang Buddha kepada Ananda untuk mengabarkan tentang kemangkatan Sang Tathagata di Kusinara 2. Menganalisis nasihat terakhir Sang Buddha sebelum mencapai Parinibbana 3. Mengutip perkataan Sang Buddha kepada para bhikkhu setelah menahbiskan Subhadda 4. Menganalisis nasihat Sang Buddha kepada Ananda setelah menahbiskan Subhadda Pertemuan Ke-4 3 x 40 menit = 3 JP “Perabuan Jenazah Sang Buddha” Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik dapat: 1. Menceritakan proses pencapaian Maha Parinibbana Sang Buddha 2. Membuat rangkuman peristiwa Sang Buddha Parinibbana 3. Membuat laporan tertulis tetang peristiwa Sang Buddha Parinibbana 4. Menerapkan cara menghormati jenazah Sang Buddha 5. Menceritakan keajaiban peristiwa yang terjadi saat perabuan jenazah Sang Buddha Buku Guru Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti 61 Pertemuan Ke-5 3 x 40 menit = 3 JP ³3HPEDJLDQ5HOLN6DQJXGGKD´ Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik dapat: 1. Menjelaskan cara pembagian relik Sang Buddha oleh Brahmana Dona 2. Menguraikan alasan Brahmana Dona membagi relik menjadi delapan 3. Menguraikan peristiwa pembagian relik Sang Buddha Pertemuan Ke-6 3 x 40 menit = 3 JP ³0HQJKRUPDWL5HOLN6DQJXGGKD´ Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik dapat: 1. Menerapkan cara menghormati relik Sang Buddha 2. Menjelaskan cara raja Asoka menghormati relik Sang Buddha 3. Menyebutkan tujuh tempat yang dikecualikan untuk menyemayamkan relik Sang Buddha

E. Langkah Pembelajaran Umum