KEGIATAN PEMBELAJARAN 2: PERKEMBANGAN KEMAMPUAN INTELEKTUAL
KELOMPOK KOMPETENSI A
18
C. Uraian Materi
1. Kemampuan Intelektual
Kecerdasan umum general intelligence atau kemampuan intelektual merupakan kemampuan mental umum yang mendasari kemampuannya untuk mengatasi
kerumitan kognitif Gunawan, 2006: 218. Kemampuan umum dikaitkan dengan kemampuan untuk pemecahan masalah, berpikir abstrak, keahlian dalam
pembelajaran. Seseorang yang memiliki kemampuan intelektual atau intelegensi yang tinggi akan bertindak efisien dan efektif dalam memecahkan segala persoalan
hidupnya Syaodih, 2007:256. Kemampuan intelektual merupakan potensi bawaan potenstial
ability, namun
beberapa penilitian
menunjukkan dalam
perkembangannya dipengaruhi oleh kualitas lingkungan.
2. Karakteristik Perkembangan Kognitif Peserta Didik
Tahap perkembangan berpikir pada masa remaja menurut Piaget Santrock, 2012:56 berada pada tahap berpikir operasional formal. Tahap ini ditandai oleh
kemampuan berpikir abstrak, Idealistik, dan berpikir lebih logis seperti menyusun rencana dan memecahkan masalah. Tipe pemikirian logis ini disebut juga pemikiran
deduktif hipotesis hypothetical-deductive-reasoning. Anak usia SMA berada pada fase formal operasional, namun banyak peserta didik
kemampuan berpikir abstraknya masih terbatas Santrock, 2012:57. Sedangkan kemampuan intelektualnya mengalami perkembangan yang paling pesat terutama
bagi remaja yang bersekolah, dan bakat aptitude mulai menunjukkan kecenderunan-kecenderungan secara lebih jelas.
3. Kecerdasan Majemuk
Menurut Gardner Syaodih, 2011:95 tingkat inteligensi atau IQ bukan satu-satunya yang dapat meramalkan keberhasilan seseorang tetapi ada kecerdasan dalam
spektrum yang lebih luas yaitu kecerdasan majemuk multiple intelligent. Setiap anak memiliki kecenderungan dari delapan kecerdasan, meskipun memiliki tingkat
penguasaan yang berbeda yaitu: a. Kecerdasan bahasa verbal-linguistic intelligence, kecakapan berpikir melalui
kata-kata, menggunakan bahasa untuk menyatakan dan memaknai arti yang kompleks
Kategori