Yuningdartie, 2014 Efektivitas Konseling Rasional Emotif Behavioral Dalam Meningkatkan
Self-Regulated Learning Siswa Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
2. Performance Phase Fase Pelaksanaan, meliputi kemampuan siswa
mengendalikan diri untuk menggunakan strategi belajar dan mengamati peristiwa belajar.
3. Self Reflection Phase Fase Refleksi Diri, meliputi kemampuan siswa untuk
merefleksi dan mengevaluasi kemajuan diri dalam belajar sesuai tujuan belajar yang telah ditetapkan.
3.4 Instrumen Penelitian
3.4.1 Instrumen Penelitian Self-Regulated Learning
Instrumen Self-Regulated Learning merupakan alat untuk mengungkap tingkat Self-Regulated Learning siswa sebelum dan sesudah mengikuti program
intervensi Konseling Rasional Emotif Behavioral. Untuk variabel Self-Regulated Learning, teknik pengumpulan data yang
digunakan dalam penelitian adalah teknik penelitian tidak langsung dengan menggunakan angket. Pengungkapan data Self-Regulated Learning siswa
menggunakan angket yang disusun sesuai dengan rujukan definisi operasional variabel. Instrumen pengumpulan data menggunakan model rating-scales
summated ratings Likert, yaitu sebuah alat pengumpul data yang berbentuk daftar cocok dengan alternatif jawaban berupa sesuatu yang berjenjang.
Menurut Arikunto 2006, instrumen penelitian disajikan dalam angket tertutup berbentuk daftar cek, yaitu angket yang disajikan dalam bentuk
sedemikian rupa sehingga responden tinggal memberikan tanda check pada
kolom jawaban yang sesuai.
3.4.2 Kisi-kisi Instrumen
Berdasarkan definisi
operasional variabel
penelitian yang
telah dikemukakan, maka kisi-kisi instrumen Self-Regulated Learning untuk menjaring
tingkat kecenderungan Self-Regulated Learning siswa, menggunakan instrumen yang merupakan instrumen pada penelitian Widiyastuti 2012 yang meneliti satu
variabel yang sama, yaitu tentang Self-Regulated Learning.
Yuningdartie, 2014 Efektivitas Konseling Rasional Emotif Behavioral Dalam Meningkatkan
Self-Regulated Learning Siswa Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Adapun kisi-kisi instrumen skala Self-Regulated Learning disajikan dalam Tabel 3.2 sebagai berikut:
Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Self-Regulated Learning Siswa
Variabel Fase
Indikator No Pernyataan
∑ +
-
Self- Regulated
Learning Forethought
Phase Fase Perencanaan
1. Mengidentifikasi keyakinan
akan kemampuan diri dalam belajar
1 1
2. Mengidentifikasi nilai-nilai
motivasi intrinsik dalam belajar
2,5 3,4
4
3. Menetapkan tujuan belajar
7 6,8
3 4.
Membuat perencanaan
strategi dalam belajar 9,10,11
3 Performance
Phase Fase Pelaksanaan
5. Memfokuskan
perhatian pada saat belajar
13 12
2 6.
Memberikan penguatan dan instruksi kepada diri sendiri
untuk konsisten
dalam belajar
14 1
7. Menggunakan
strategi efektif dalam belajar atau
menyelesaikan tugas 15
1
8. Memeriksa kembali strategi
belajar yang sudah dan belum dilaksanakan
16 17
2
9. Melaksanakan
ide-ide inovatif dan kreatif dalam
meningkatkan prestasi
belajar 18,20
19 3
