Indri Murniawaty, 2013 PENGARUH CARA MENGAJAR GURU, MINAT BELAJAR, KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP
PENGUASAAN KONSEP Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
8. Sampel yang diambil dari populasi SMA Negeri 25 Bandung N
1
= Diketahui: N
1
= 160, N = 1312, n = 307, sehingga: n
i
= n
i
= dibulatkan jadi 37 orang
9. Sampel yang diambil dari populasi SMA Negeri 26 Bandung N
1
= Diketahui: N
1
= 143, N = 1312, n = 307, sehingga: n
i
= n
i
= dibulatkan jadi 34 orang
Bila hasil perhitungan sampel tersebut diuraikan dalam bentuk tabel, maka tersaji seperti pada tabel 3.3 berikut.
Tabel 3.3 Hasil Perhitungan Sampel yang Diambil dari Populasi
No Nama Sekolah
Cluster Populasi
Sampel 1
SMA Negeri 3 Bandung 1
15 4
2 SMA Negeri 24 Bandung
1 120
28 3
SMA Negeri 7 Bandung 2
170 40
4 SMA Negeri 6 Bandung
2 138
32 5
SMA Negeri 10 Bandung 3
200 47
6 SMA Negeri 15 Bandung
3 206
48 7
SMA Negeri 19 Bandung 3
160 37
8 SMA Negeri 25 Bandung
3 160
37 9
SMA Negeri 26 Bandung 3
143 34
Jumlah siswa 1312
307
Sumber: Hasil Perhitungan Peneliti
3.2 Variabel Penelitian
Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel bebas dan terikat. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah cara mengajar guru, minat belajar, dan
kemandirian belajar. Sedangkan variabel terikat dalam penelitian ini adalah penguasaan konsep peserta didik.
Indri Murniawaty, 2013 PENGARUH CARA MENGAJAR GURU, MINAT BELAJAR, KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP
PENGUASAAN KONSEP Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Berikut ini gambar mengenai variabel penelitian:
Gambar 3.1 Hubungan Antar Variabel Pada gambar 3.1 berdasarkan hubungan antar variabel tersebut, terdapat
keterkaitan antar variabel sebagai berikut: a
Variabel X
1
memiliki hubungan dengan variabel Y b
Variabel X
2
memiliki hubungan dengan variabel Y c
Variabel X
3
memiliki hubungan dengan variabel Y d
Variabel X
1
, X
2
, dan X
3
secara bersama-sama memiliki hubungan dengan Y
3.3
Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan alat ukur berupa instrumen tes dan instrumen kuesioner yang telah disusun secara terstruktur. Instrumen kuesioner
digunakan untuk mengukur variabel minat belajar, kemandirian belajar, dan cara mengajar guru. Skala instrumen yang digunakan menggunakan skala likert. Skala
likert merupakan skala yang berhubungan dengan pernyataan tentang sikap seseorang terhadap sesuatu. Skala yang diapakai adalah SS Sangat Setuju, S Setuju, TS
Tidak Setuju dan STS Sangat Tidak Setuju. Untuk instrumen kemandirian belajar mengadaptasi instrumen yang sudah digunakan oleh Reni Astuti yang disesuaikan
dengan karakteristik mata pelajaran akuntansi. Sedangkan instrumen tes digunakan untuk mengukur penguasan konsep, dimana soalnya dibuat oleh peneliti dan sudah
diuji coba. X
1
X
2
X
3
Y
Indri Murniawaty, 2013 PENGARUH CARA MENGAJAR GURU, MINAT BELAJAR, KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP
PENGUASAAN KONSEP Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
3.4 Operasionalisasi Variabel
