1. Home
  2. Lainnya

Uji Tingkat Kesukaran Soal Transformasi Data Ordinal Menjadi Interval

Indri Murniawaty, 2013 PENGARUH CARA MENGAJAR GURU, MINAT BELAJAR, KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PENGUASAAN KONSEP Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

3.5.4 Uji Tingkat Kesukaran Soal

Derajat kesukaran suatu butir soal Suherman, 2003:170 dinyatakan dengan indeks kesukaran Difficulty Index yang diukur berdasarkan perhitungan berikut : Tabel 3.9 berikut menyajikan secara lengkap tentang klasifikasi indeks kesukaran. Tabel 3.9 Klasifikasi Indeks Kesukaran Tingkat Kesukaran Kategori Soal Soal terlalu sukar Soal sukar Soal sedang Soal mudah Soal terlalu mudah Hasil rekapitulasi tingkat kesukaran soal tersaji pada Tabel 3.10 berikut. Tabel 3.10 Indri Murniawaty, 2013 PENGARUH CARA MENGAJAR GURU, MINAT BELAJAR, KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PENGUASAAN KONSEP Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Data Hasil Uji Tingkat Kesukaran Tes No Soal JBA JBB JSA JSB TK Keterangan 1 18 17 18 18 0.97 Mudah 2 18 6 18 18 0.67 Sedang 3 18 16 18 18 0.94 Mudah 4 18 17 18 18 0.97 Mudah 5 18 16 18 18 0.94 Mudah 6 18 17 18 18 0.97 Mudah 7 2 18 18 0.06 Sukar 8 18 17 18 18 0.97 Mudah 9 18 17 18 18 0.97 Mudah 10 18 17 18 18 0.97 Mudah 11 3 18 18 0.08 Sukar 12 18 18 18 0.50 Sedang 13 18 17 18 18 0.97 Mudah 14 18 18 18 0.50 Sedang 15 18 17 18 18 0.97 Mudah 16 18 17 18 18 0.97 Mudah 17 18 17 18 18 0.97 Mudah 18 18 17 18 18 0.97 Mudah 19 18 17 18 18 0.97 Mudah 20 2 18 18 0.06 Sukar Indri Murniawaty, 2013 PENGARUH CARA MENGAJAR GURU, MINAT BELAJAR, KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PENGUASAAN KONSEP Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 21 18 17 18 18 0.97 Mudah 22 18 18 18 0.50 Sedang 23 18 17 18 18 0.97 Mudah 24 18 17 18 18 0.97 Mudah 25 18 17 18 18 0.97 Mudah

3.5.5 Transformasi Data Ordinal Menjadi Interval

Data yang akan dianalisis adalah hasil jawaban dari para responden yang diperoleh melalui pengisian kuesioner. Data masih berskala ordinal, sehingga untuk memenuhi sebagian dari syarat analisis parametrik yang mensyaratkan data setidak- tidaknya berskala interval, maka digunakan teknik Method of Successive Internal MSI untuk menstransformasi data. Menurut Riduwan dan Kuncoro 2008: 30, langkah- langkah transformasi data ordinal ke data interval adalah sebagai berikut: a. Perhatikan setiap butir jawaban responden dari kuesioner yang disebar. b. Tentukan frekuensi dari setiap jawaban responden pada setiap butir pernyataan. c. Hitung proporsi dengan cara membagi setiap frekuensi dengan banyaknya responden. d. Tentukan nilai proporsi kumulatif dengan cara menjumlahkan nilai proporsi secara berurutan per kolom skor. e. Gunakan tabel distribusi normal untuk menghitung nilai Z untuk setiap proporsi kumulatif yang diperoleh. f. Tentukan nilai densitas yang diperoleh dari tabel Tinggi Densitas. g. Tentukan nilai skala dengan menggunakan rumus: NS = Indri Murniawaty, 2013 PENGARUH CARA MENGAJAR GURU, MINAT BELAJAR, KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PENGUASAAN KONSEP Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Dimana: Density at Lower Limit = Kepadatan Batas Bawah Density at Upper Limit = Kepadatan Batas Atas Area Under Upper Limit = Daerah di Bawah Atas Area Under Lower Limit = Daerah di Bawah Batas Bawah h. Tentukan nilai transformasi dengan rumus: Y = NS + [1+ |] Setelah ditentukan nilai transformasi data dari ordinal ke interval, didapat nilai baru data dalam skala interval. Dengan bantuan aplikasi MS Excel 2007.

3.5.6 Rancangan Analisis

Dokumen yang terkait

KEMANDIRIAN BELAJAR DITINJAU DARI MINAT BELAJAR DAN PERSEPSI TERHADAP KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN PADA Kemandirian Belajar Ditinjau Dari Minat Belajar Dan Persepsi Terhadap Keterampilan Mengajar Dosen Pada Mata Kuliah Penganggaran Perusahaan Program Stud

0 1 16

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Mengajar Guru Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Kelas XI IPS Sekolah Menengah Ata

0 4 16

PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA TENTANG MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR PKN PADA Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Persepsi Siswa Tentang Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar PKN Pada Siswa SMK Negeri 5 Sukoharjo Tahun 2014.

0 0 16

PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN PERSEPSI MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR PKN PADA SISWA SMK NEGERI 5 Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Persepsi Siswa Tentang Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar PKN Pada Siswa SMK Negeri 5 Sukoharjo Tahun 2014

0 3 17

HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR DAN PERSEPSI CARA MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL KOGNITIF BELAJAR FISIKA SISWA SMA.

0 0 16

Pengaruh dukungan sosial keluarga dan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa cover

0 0 12

Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Ketrampilan Mengajar Guru dan Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa BAB 0

0 0 17

JURNAL SRI MEKARWATI K2309074 PEND FISIKA 2009

0 0 3

PENGARUH CARA MENGAJAR GURU, KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA, DAN SUASANA BELAJAR TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PLC DI SMK MUDA PATRIA KALASAN.

0 2 124

Cara Mengajar Guru terhadap Minat Belaja

0 0 24