Iwan Dudy Gunawan, 2013 Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Tugas Task-Based Learning Bagi Peningkatan
Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Studi pada Mahasiswa Perguruan Tinggi di Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
orang penilai yakni dua orang dosen. Skor rata-rata dari kedua penilai itu dipakai sebagai skor akhir.
2. Pengamatan Observasi
Teknik pengumpulan data kedua yang digunakan adalah teknik pengamatan atau teknik observasi. Menurut Sukmadinata 2008: 220 observasi
atau pengamatan merupakan suatu teknik atau cara mengumpulkan data dengan jalan mengadakan pengamatan terhadap kegiatan yang sedang berlangsung.
Teknik pengamatan secara umum digunakan untuk melihat bagaimana proses penerapan model pembelajaran bahasa Inggris berbasis tugas. Teknik pengamatan
digunakan untuk melihat secara langsung, mengamati dan mencatat kegiatan pembelajaran yang dilakukan baik oleh dosen maupun mahasiswa selama
perlakuan diberikan. Teknik pengumpulan data observasi ini disusun berdasarkan masalah penelitian dan rangkaian kegiatan dalam model pembelajaran pada kelas
eksperimen. Beberapa
alasan kenapa
teknik pengamatan
digunakan dalam
pengumpulan data adalah teknik pengamatan membantu peneliti dalam merekam perilaku sebenarnya, teknik pengamatan membantu peneliti mengumpulkan data
secara langsung tanpa kontaminasi, dan teknik pengamatan digunakan sesuai dengan sifat data yang ingin dikumpulkan. Selain itu teknik pengamatan
memungkinkan peneliti menarik simpulan perihal makna dan perspektif seseorang yang tidak dapat diperoleh dari dari data hasil wawancara. Berkaitan dengan hal
tersebut Maxwell 1996: 76 menyatakan bahwa “observation often enables you to
Iwan Dudy Gunawan, 2013 Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Tugas Task-Based Learning Bagi Peningkatan
Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Studi pada Mahasiswa Perguruan Tinggi di Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
draw inferences about someone’s meaning and perspective that you couldn’t by relying exclusively on interview data”. Pengamatan yang dilakukan peneliti
dilakukan secara nonpartisipatif karena peneliti tidak ikut aktif dalam kegiatan pembelajaran yang sedang berlangsung. Hal tersebut sesuai dengan yang
disampaikan Sukmadinata 2008: 220 bahwa kegiatan pengamatan dapat dilakukan secara nonpartisipatif nonpartisipatory observation pengamat tidak
ikut serta dalam kegiatan, dia hanya berperan mengamati kegiatan, tidak ikut dalam kegiatan.
3. Wawancara
