Lufi Mulyani Indriastuti, 2015 PERBANDINGAN TINGKAT DISIPLIN SISWA YANG MENGIKUTI EKSTRAKULIKULER BULUTANGKIS
DAN KARATE DALAM PEMBELAJARAN PENJAS
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
J : Jarang
TP : Tidak Pernah
Berdasarkan pembahasan diatas, penulis menyimpulkan bahwa kuesioner dan skala likert yang dipilih sesuai dengan permasalahan yang hendak penulis
teliti, yaitu tentang perbandingan tingkat disiplin siswa yang mengikuti ekstrakurikuler bulutangkis dan karate.
H. Tehnik Pengumpulan Data
Menurut Sugiyono 2013 terdapat dua hal yang mempengaruhi kualitas data hasil penelitian, yaitu kualitas instrumen penelitian dan kualitas pengumpulan
data. Kualitas instrumen penelitian berkenaan dengan validitas dan reliabilitas instrumen dan kualitas pengumpulan data berkenaan dengan ketepatan cara-cara
yang digunakan untuk mengumpulkan data. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket seperti
yang sudah dijelaskan sebelumnya. Teknik pengambilan data ini digunakan karena ruang lingkup yang tidak terlalu luas sehingga kuisioner dapat diantarkan
langsung dalam waktu yang tidak terlalu lama selain itu peneliti mengetahui variabel yang akan diukur dan tahu apa yang bisa diharapkan dari responden.
I. Uji Validitas dan Reliabilitas Angket
1. Uji Coba Angket
Angket yang telah disusun harus diuji untuk mengukur tingkat validitas dan reliabilitas dari setiap butir-butir pernyataan. Dari uji coba angket akan
diperoleh sebuah angket yang memenuhi syarat dan dapat digunakan sebagai pengumpul data dalam penelitian ini. Uji coba instrumen tersebut bertujuan
untuk menentukan valid atau tidaknya suatu tes berupa angket dan apakah tes berupa angket tersebut cocok atau tidaknya digunakan dalam penelitian
tentang perbandingan tingkat disiplin siswa yang mengikuti ekstrakurikuler bulutangkis dan karate dalam pembelajaran penjas di SMPN 9 Bandung.
Lufi Mulyani Indriastuti, 2015 PERBANDINGAN TINGKAT DISIPLIN SISWA YANG MENGIKUTI EKSTRAKULIKULER BULUTANGKIS
DAN KARATE DALAM PEMBELAJARAN PENJAS
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Adapun tujuan uji coba angket menurut Arikunto 2006, hlm. 166 adalah sebagai berikut:
a Untuk mengetahui tingkat kepahaman instrumen, apakah responden
tidak menemukan kesulitan dalam menangkap maksud penelitian b
Untuk mengetahui teknik yang paling efektif c
Untuk memperkirakan waktu yang dibutuhkan oleh responden dalam mengisi angket
d Untuk mengetahui apakah butir-butir yang tertera dalam angket
sudah memadai dan cocok dengan keadaan di lapangan. Untuk itu uji coba angket ini dilaksanakan kepada siswasiswi yang
berjumlah 30 orang. Sebelum para sampel mengisi angket tersebut, penulis memberikan penjelasan mengenai cara-cara pengisiannya.
2. Uji Validitas
Sebuah instrumen dikatakan valid apabila dapat mengungkap data dari variabel yang diteliti secara tepat. Menurut Arikunto 2011, hlm. 97
“Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat keandalan atau kesahihan suatu alat ukur”.
Untuk mengetahui tingkat validitas instrumen yang telah di uji cobakan ditempuh langkah-langkah berikut:
a Memberikan skor pada masing-masing butir pertanyaan
b Memberikan skor untuk keseluruhan jumlah butir pertanyaan
c Menyusun skor dari skor yang didapat
Uji validitas dilakukan berkenaan dengan ketetapan alat ukur terhadap konsep yang di ukur. Uji validitas dalam penelitian ini menggunakan teknik
korelasi Product Moment yang dikemukakan oleh Pearson dengan rumus sebagai berikut:
= �
− �
2
−
2
{�
2
−
2
} Abduljabar Darajat, 2012, hlm. 55
Lufi Mulyani Indriastuti, 2015 PERBANDINGAN TINGKAT DISIPLIN SISWA YANG MENGIKUTI EKSTRAKULIKULER BULUTANGKIS
DAN KARATE DALAM PEMBELAJARAN PENJAS
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Keterangan: r
xy
: Koefisien korelasi antara variabel x dan y N
: Jumlah subjek atau responden X
: Skor butir Y
: Skor total ∑X
2
: Jumlah kuadrat nilai x ∑Y
2
: Jumlah kuadrat nilai y
Karakteristik validitas, membandingkan nilai validitas rxy setiap butir pernyataan dengan tabel kritis r product moment dengan taraf signifikansi
5. Jika r
hitung
r
tabel
, maka item instrumen dinyatakan valid dan dapat dipergunakan.
Sebaliknya, jika r
hitung
≤ r
tabel
, maka item instrumen dinyatakan tidak valid dan tidak dapat dipergunakan
Untuk memudahkan peneliti maka digunakan alat bantu yaitu Microsoft Excel 2010. Setelah mendapatkan nilai korelasi dari setiap butir pernyataan
dan telah dibandingkan dengan tabel kritis r product moment dengan taraf signifikansi 5, dengan jumlah respondens 30 orang siswa dan jumlah butir
pernyataan sebanyak 50 pernyataan. Jika hasil dari r hitung rxy r tabel maka butir pernyataan tersebut dikatakan signifikan atau valid apabila
sebaliknya r hitung rxy r tabel maka butir pernyataan tersebut dikatakan tidak signifikan atau tidak valid.
Tabel 3.5 Hasil Pengujian Uji Validitas Instrumen
No. Nilai Hitung Korelasi
r Tabel Keterangan
1. 0,395695
0,361 Valid
2. 0,381443
0,361 Valid
3. 0,223222
0,361 Tidak Valid
4. 0,457306
0,361 Valid
5. 0,545988
0,361 Valid
6. 0,081733
0,361 Tidak Valid
Lufi Mulyani Indriastuti, 2015 PERBANDINGAN TINGKAT DISIPLIN SISWA YANG MENGIKUTI EKSTRAKULIKULER BULUTANGKIS
DAN KARATE DALAM PEMBELAJARAN PENJAS
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
7. 0,124585
0,361 Tidak Valid
8. 0,126561
0,361 Tidak Valid
9. 0,551139
0,361 Valid
10. 0,452288
0,361 Valid
11. 0,646694
0,361 Valid
12. 0,407561
0,361 Valid
13. 0,130472
0,361 Tidak Valid
14. 0,399635
0,361 Valid
15. 0,411187
0,361 Valid
16. 0,383175
0,361 Valid
17. 0,429630
0,361 Valid
18. 0, 318460
0,361 Tidak Valid
19. 0,428898
0,361 Valid
20. 0,425793
0,361 Valid
21. 0, 603367
0,361 Valid
22. 0, 542335
0,361 Valid
23. 0,516916
0,361 Valid
24. 0,499284
0,361 Valid
25. 0,192601
0,361 Tidak Valid
26. 0, 281273
0,361 Tidak Valid
27. 0, 241997
0,361 Tidak Valid
28. 0,641189
0,361 Valid
29. 0, 371963
0,361 Valid
30. 0,534303
0,361 Valid
31. 0,476396
0,361 Valid
32. 0,428142
0,361 Valid
33. 0,156182
0,361 Tidak Valid
34. 0,520519
0,361 Valid
35. 0,019439
0,361 Tidak Valid
36. 0,335067
0,361 Tidak Valid
37. 0,474854
0,361 Valid
Lufi Mulyani Indriastuti, 2015 PERBANDINGAN TINGKAT DISIPLIN SISWA YANG MENGIKUTI EKSTRAKULIKULER BULUTANGKIS
DAN KARATE DALAM PEMBELAJARAN PENJAS
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
38. 0,525228
0,361 Valid
39. 0,373872
0,361 Valid
40. 0,543644
0,361 Valid
41. 0,409937
0,361 Valid
42. 0,473168
0,361 Valid
43. 0,410572
0,361 Valid
44. 0,379249
0,361 Valid
45. 0,414168
0,361 Valid
46. 0,560236
0,361 Valid
47. 0, 224736
0,361 Tidak Valid
48. 0, 211509
0,361 Tidak Valid
49. 0,377858
0,361 Valid
50 0,388058
0,361 Valid
Dapat dilihat dari tabel di atas, berdasarkan hasil perhitungan uji validitas instrumen dari 50 pernyataan yang diujikan terdapat 36 pernyataan valid dan
14 pernyataan tidak valid.
3. Uji Reliabititas
