1. Peserta didik mengkomunikasikan hasil pekerjaannya dengan maju kedepan atau
dengan mengumpulkan tugasnya. 2. Guru mendampingi pengoreksian jawaban
latihan soal 3. Guru memberikan konfirmasi pada setiap
hasil jawaban peserta didik. 4. Guru dan peserta didik bersama-sama
menyimpulkan pembelajaran
mengenai fenomena-fenoma yang terjadi dan dapat
dianalisis dengan vektor dalam pertemuan ini.
Penutup
1. Guru menyampaikan pertemuan selanjutnya adalah kecepatan linear.
2. Berdoa 3. Guru menyampaikan salam
5 menit
Jumlah 90 menit
2. Pertemuan Kedua 2 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Mengucapkan salam. 2. Doa pembuka.
3. Menanyakan kehadiran peserta didik. 4. Guru
memberikan apersepsi
dengan menanyakan kepada peserta didik “ketika
mobil berjalan itu pasti ada kecepatan, apa yang kalian ketahui tentang kecepatan?
” 5.
“ketika mobil berjalan dari titik 0 menuju kecepatan tertentu pasti ada perubahan
kecepatan. Apa yang menyebabkan hak itu bisa terjadi? “
6. Guru menggali pemahaman peserta didik mengenai kecepatan dan percepatan.
7. Guru menyapaikan kepada peserta didik materi kecepatan dan percepatan serta
indikator pencapaian kompetensi pada
5 menit
lampiran 6
kegiatan pembelajaran ini. 8. Guru menjelaskan prosedur pembelajaran
yang akan dilaksanakan, yaitu adalah pembelajaran langsung dan latihan soal.
Inti Model Pembelajaran: Direct Instruction
Mengamati
1. Guru menjelaskan kepada siswa tentang kecepatan dan percepatan.
2. Peserta didik memperhatikan apa yang diterangkan oleh guru.
Menanya
1. Peserta didik menanyakan tentang apa yang kurang dipahami dari materi kecepatan dan
percepatan. 2. Guru menjawab pertanyaan peserta didik
mengenai kecepatan
dan percepatan
dengan cara memberikan umpan balik yang mengarahkan
peserta didik
untuk membuka pemahaman mengenai kecepatan
dan percepatan.
Mengeksplorasi
1. Guru membimbing peserta didik dalam menerangkan
materi kecepatan
dan percepatan sesuai dengan buku pegangan,
agar siswa terangsang untuk mengetahui materi melalui buku.
2. Siswa mengerjakan soal yang telah disediakan guru tentang kecepatan dan
percepatan Mengasosiasi
1. Peserta didik
menganalisis materi
kecepatan dan percepatan sesuai dengan apa yang diterangkan guru melalui
pengerjaan soal.
Mengkomunikasikan 80 menit
lampiran 6
1. Peserta didik mengkomunikasikan hasil pekerjaannya dengan maju kedepan atau
dengan mengumpulkan tugasnya. 2. Guru mendampingi pengoreksian jawaban
latihan soal 3. Guru memberikan konfirmasi pada setiap
hasil jawaban peserta didik. 4. Guru dan peserta didik bersama-sama
menyimpulkan pembelajaran mengenai fenomena-fenoma yang terjadi berkaitan
dengan kecepatan dan percepatan dalam pertemuan ini.
Penutup
1. Guru menyampaikan
pertemuan selanjutnya adalah gerak parabola.
2. Berdoa 3. Guru menyampaikan salam
5 menit
Jumlah 90 menit
3. Pertemuan Ketiga 2 JP
