LAPORAN PPL UNY 2016
16
C. Analisis Hasil Pelaksanaan, Hambatan Pelaksanaan, Solusi dan Refleksi
1. Analisis Hasil Pelaksanaan PPL
Program kegiatan PPL memberikan pengalaman kepada mahasiswa praktikan dalam mengelola kelas serta mengembangkan potensi. Kegiatan
PPL ini difokuskan pada kemampuan dalam mengajar seperti penyusunan rancangan pembelajaran, pelaksanaan praktik mengajar di kelas, yang
kemudian menyusun dan menerapkan alat evaluasi, analisis hasil belajar peserta didik, serta penggunaan media pembelajaran. Adapun beberapa
aspek yang dapat praktikan analisis yaitu:
a. Dosen Pembimbing Lapangan DPL PPL yang profesional dalam bidang pendidikan, sehingga praktikan diberikan pengalaman,
masukan, dan saran untuk proses pembelajaran. Guru memberikan kesempatan untuk masuk ke kelas yang diampu dan bereksplorasi
di kelas dengan mengajar peserta didik kelas VII A dan E mata pelajaran IPS.
b. Kegiatan belajar mengajar berjalan sebagaimana mestinya sesuai RPP namun masih ada waktu yang tidak tepat, seperti waktu
yang kurang. Hal ini dikarenakan beberapa hambatan misalnya waktu pelajaran dijeda istirahat sehingga perlu pengkondisian kelas
dua kali, waktu untuk mengerjakan tugas kelompok melibihi dari yang direncanakan, dan sebagainya.
c. Pelaksanaan praktik mengajar telah dilaksanakan di kelas VII A dan E sebanyak 2 kali di setiap minggunya dimana setiap
pertemuannya berlangsung 2x40 menit. RPP yang dibuat sebanyak 8 buah dengan ketentuan 1 RPP di setiap pertemuannya.
d. Metode yang digunakan adalah Discovery learning, project based learning dan diskusi. Hal ini mengacu pada kurikulum 2013 yang
menekankan pada keaktifan dan kreatifitas peserta didik. Dalam beberapa
pertemuan materi
yang diajaran
menggunakan
LAPORAN PPL UNY 2016
17
permasalahan atau persoalan yang nampak dan berada di lingkungan sekitar.
e. Untuk kelancaran proses belajar mengajar, praktikan juga berkonsultasi dengan guru pembimbing berkaitan tentang materi,
RPP, maupun cara-cara dalam menguasai situasi kelas. Konsultasi ini dilakukan sebagai tindak lanjut kesepakatan dengan guru
pembimbing yang telah disepakati sebelumnya. f. Pelaksanaan evaluasi secara keseluruhan pembelajaran yaitu pada
pertemuan ke 4 dan 5. Sebelum pelaksanaan evaluasi, peserta didik telah diberikan review. Review digunakan untuk mengingat
kembali recalling materi pelajaran yang telah diperoleh sehingga peserta didik telah mempelajari sebelumnya. Review materi ini
digunakan sebagai acuan dan pelengkap catatan peserta didik selama mengikuti pelajaran.
g. Untuk soal evaluasi yang diberikan yaitu berupa soal pilihan ganda 15 soal, dan uraian 5 soal yang keseluruhannya mengandung
poin sebanyak 25, di mana soal pilihan ganda memiliki bobot 1 dan soaluraian memiliki bobot 2. Materi soal ulangan yaitu mencakup
keseluruhan materi yang telah diajarkan dari pertemuan pertama hingga pertemuan terakhir sebelum ulangan.
h. Bagi siswa yang nilai ujian pertama kurang dari standar nilai KKM 75,00 diberi per baikan, untuk peserta didik yang nilainya sudah
memenuhi standar nilai KKM maka diberikan pengayaan. Untuk perbaikan, soal yang diberikan berbeda.
2. Hambatan Pelaksanaan PPL
Dalam melaksanakan pembelajaran, praktikan mengalami beberapa hambatan. Hambatan yang didapatkan selama praktik mengajar terutama
berasal dari peserta didik, antara lain:
a. Peserta didik kurang serius dalam mengikuti pembelajaran; b. peserta didik ramai di kelas, sulit untuk diatur oleh guru, sehingga sulit
untuk dikondisikan.
Kategori