1. Home
  2. Lainnya

Hasil Penelitian Prasiklus Hasil Penelitian

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian

Hasil penelitian ini diperoleh dari hasil nilai prasiklus, tindakan siklus I, dan siklus II. Hasil penelitian ini terdiri atas hasil tes dan hasil nontes. Hasil tes prasiklus berupa kemampuan siswa dalam menulis skenario sandiwara sebelum pembelajaran menulis skenario sandiwara dengan menggunakan media film animasi. Hasil tes siklus I dan siklus II berupa kemampuan siswa dalam menulis skenario sandiwara setelah mengikuti pembelajaran menulis skenario sandiwara dengan menggunakan media film animasi. Hasil nontes berupa observasi, jurnal, wawancara, dan dokumentasi.

4.1.1 Hasil Penelitian Prasiklus

Hasil tes prasiklus menunjukkan kondisi awal kemampuan siswa dalam menulis skenario sandiwara sebelum diterapkan media film animasi. Hasil tes prasiklus dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui kemampuan awal siswa kelas XII IPA I SMA Negeri 1 Ngawen dalam menulis skenario sandiwara. Siswa yang mengikuti pembelajaran prasiklus berjumlah 32 orang. Hasil tes prasiklus dapat dilihat pada tabel 4 berikut. Tabel 4 Prasiklus Kemampuan Menulis Skenario Sandiwara No. Kategori Skor Frekuensi Bobot skor Peresentase Nilai rata-rata 1 2 3 4 Sangat baik Baik Cukup Kurang 85-100 70-84 60-69 0-59 - - 4 28 - - 249 1377 - - 15,31 84,69 = 50,81 Kategori kurang Jumlah 32 1626 100 Data pada tabel 4 di atas menunjukkan bahwa kemampuan menulis skenario sandiwara siswa kelas XII IPA 1 SMA Negeri 1 Ngawen termasuk dalam kategori kurang. Hal ini terlihat dari rata-rata nilai klasikal siswa yang dicapai 50,81 dan termasuk dalam kategori kurang. Rincian data tersebut dijelaskan sebagai berikut. Jumlah siswa yang memperoleh nilai sangat baik dan baik tidak ada. Siswa yang mendapat kategori cukup sejumlah 4 atau sebesar 15,31 dari jumlah keseluruhan siswa, dan siswa yang mendapat kategori kurang sejumlah 28 atau sebesar 84,69 dari sejumlah keseluruhan siswa. Untuk lebih jelasnya perolehan ketegori nilai tes prasiklus dapat dilihat pada diagram sebagai berikut. Diagram 1 Hasil Prasiklus Menulis Skenario Sandiwara Diagram menunjukkan batang untuk kategori paling tinggi yaitu pada pada angka 84,69. Hal ini menunjukkan bahwa 84,69 kemampuan siswa dalam menulis skenario sandiwara berada pada kategori kurang, sisanya berada pada kategori cukup pada angka 15,31, kategori cukup. Untuk kategori sangat baik, dan baik berada pada angka 0. Nilai prasiklus ini diperoleh dari penjumlahan masing-masing aspek yaitu aspek judul, tokoh, adegan, dialog. Adapun gambaran secara rinci 4 aspek penilaian kemampuan menulis skenario sandiwara sebagai berikut. 4.1.1.1 Judul Hasil perolehan nilai pada aspek judul dapat dilihat pada tabel 5 berikut. Tabel 5 Perolehan Nilai Aspek Judul No Kategori Nilai Frekuensi Bobot skor Peresentase Nilai rata-rata 1 2 3 4 Sangat baik Baik Cukup Kurang 9-10 7-8 5-6 0-4 3 19 10 - 28 142 59 - 12,22 62 25,78 = 71,56 Kategori baik Jumlah 32 229 100 Pada tabel 5 menunjukkan rata-rata skor yang dicapai dalam aspek judul sebesar 71,56. Hasil tersebut termasuk kategori baik, artinya kemampuan siswa dalam penguasaan aspek judul sudah baik. Dari tabel tersebut terlihat, siswa yang mencapai kategori sangat baik berjumlah 3 siswa atau 12,22 dari sejumlah keseluruhan siswa, kategori baik dicapai oleh 19 siswa atau sebanyak 62 dari jumlah keseluruhan siswa, kategori cukup dicapai oleh 10 siswa atau 25,78 dari jumlah keseluruhan siswa, dan untuk kategori kurang tidak ada. 4.1.1.2 Tokoh Hasil perolehan aspek tokoh dapat dilihat pada tabel 6 sebagai berikut. Tabel 6 Perolehan Nilai Aspek Tokoh No Kategori Nilai Frekuensi Bobot skor Peresentase Nilai rata-rata 1 2 3 4 Sangat baik Baik Cukup Kurang 9-10 7-8 5-6 0-4 3 20 9 - 28 149 53 12,17 64,79 23,04 = 71,87 Kategori baik Jumlah 32 230 100 Data pada tabel 6 menunjukkan rata-rata skor yang dicapai dalam aspek tokoh sebesar 71,87. Hasil tersebut termasuk kategori baik, artinya kemampuan siswa dalam penguasaan aspek tokoh sudah baik. Dari tabel tersebut dapat dilihat, siswa yang mencapai kategori sangat baik berjumlah 3 siswa atau sebanyak 12,17 dari keseluruhan siswa, kategori baik dicapai oleh 20 siswa atau sebanyak 64,79 dari jumlah keseluruhan siswa, kategori cukup dicapai 9 siswa atau sebanyak 23,04 dari jumlah keseluruhan siswa, dan kategori kurang tidak ada. 4.1.1.3 Adegan Hasil perolehan nilai pada aspek adegan dapat dilihat pada tabel 7 sebagai berikut. Tabel 7 Perolehan Nilai Aspek Adegan No Kategori Nilai Frekuensi Bobot skor Peresentase Nilai rata-rata 1 2 3 4 Sangat baik Baik Cukup Kurang 26-30 19-25 11-18 0-10 - 11 17 4 - 223 275 40 - 41,45 51,11 7,44 = 56,04 Kategori kurang Jumlah 32 538 100 Data pada tabel menunjukkan rata-rata skor yang dicapai dalam aspek adegan sebesar 56,04. Hasil tersebut termasuk kategori kurang, artinya kemampuan menulis skenario sandiwara dalam penguasaan aspek adegan masih kurang. Dari tabel tersebut dapat dilihat, siswa yang mencapai kategori sangat baik tidak ada, siswa yang mencapai kategori baik berjumlah 11 siswa atau sebanyak 41,45 dari junlah keseluruhan siswa, kategori cukup dicapai oleh 17 siswa atau sebanyak 51,11 dari jumlah keseluruhan siswa, dan untuk kategori cukup ada 4 siswa atau sebanyak 7,44 dari jumlah keseluruhan siswa. 4.1.1.4 Dialog Hasil perolehan nilai pada aspek dialog dapat dilihat pada tabel 8 sebagai berikut. Tabel 8 Perolehan Nilai Aspek Dialog No Kategori Nilai Frekuensi Bobot skor Peresentase Nilai rata-rata 1 2 3 4 Sangat baik Baik Cukup Kurang 39-50 26-38 16-25 0-15 2 18 10 2 60 395 154 20 9,53 62,80 24,50 3,17 = 39,31 Kategori kurang Jumlah 32 629 100 Data pada tabel 8 di atas menunjukkan rata-rata skor yang dicapai dalam aspek dialog sebesar 39,31. Hasil tersebut termasuk kategori kurang, artinya kemampuan siswa dalam penguasaan aspek dialog kurang. Dari data tersebut dapat dilihat, siswa yang mencapai kategori sangat baik berjumlah 2 orang atau sebanyak 9,53 dari jumlah keseluruhan siswa, kategori baik berjumlah 18 siswa atau sebanyak 62,80 dari jumlah keseluruhan siswa, kategori cukup berjumlah 10 siswa atau sebanyak 24,50 dari jumlah keseluruhan siswa, dan untuk kategori kurang berjumlah 2 siswa atau sebanyak 3,17 dari jumlah keseluruhan siswa.

4.1.2 Hasil Penelitian Siklus I

Dokumen yang terkait

FREKUENSI KEMUNCULAN TOKOH KARAKTER ANTAGONIS DAN PROTAGONIS PADA SINETRON (Analisis Isi Pada Sinetron Munajah Cinta di RCTI dan Sinetron Cinta Fitri di SCTV)

27 310 2

MANAJEMEN PEMROGRAMAN PADA STASIUN RADIO SWASTA (Studi Deskriptif Program Acara Garus di Radio VIS FM Banyuwangi)

29 282 2

PENILAIAN MASYARAKAT TENTANG FILM LASKAR PELANGI Studi Pada Penonton Film Laskar Pelangi Di Studio 21 Malang Town Squere

17 165 2

SENSUALITAS DALAM FILM HOROR DI INDONESIA(Analisis Isi pada Film Tali Pocong Perawan karya Arie Azis)

33 290 2

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

ANALISIS PROSPEKTIF SEBAGAI ALAT PERENCANAAN LABA PADA PT MUSTIKA RATU Tbk

273 1263 22

PENERIMAAN ATLET SILAT TENTANG ADEGAN PENCAK SILAT INDONESIA PADA FILM THE RAID REDEMPTION (STUDI RESEPSI PADA IKATAN PENCAK SILAT INDONESIA MALANG)

43 322 21

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

105 442 24

PEMAKNAAN BERITA PERKEMBANGAN KOMODITI BERJANGKA PADA PROGRAM ACARA KABAR PASAR DI TV ONE (Analisis Resepsi Pada Karyawan PT Victory International Futures Malang)

18 209 45

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

119 459 25