Kegiatan Pembelajaran 3 :
SUMBER DANMEDIA PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran :
A. Tujuan
Tujuan pembelajaran diklat tentang analisis sumber dan media pembelajaran ekonomi adalah agar peserta diklat :
1 Mendalami tentang jenis media untuk pembelajaran saintifik
ekonomi dengan mengkaji referensi.
2 Mendiskripsikan karakteristik media dan sumber belajar ekonomi
dengan pendekatan pendekatan saintifik melalui doskusi..
3 Menganalisis strattegi pemilihan media pembelajaran ekonomi
dengan pendekatan pendekatan saintifik melalui diskusi.
4 Menyusun media pembelajaran ekonomi dengan pendekatan
pendekatan saintifik melalui diskusi dan kerja kelompok.
5 Menganalisis permasalahan dalam menyusun media
pembelajaran ekonomi melalui diskusi.
6 Memberi solusi perbaikan berdasarkan permasalahan dalam
menyusun media pembelajaran ekonomi melalui diskusi.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi 1 Mendalami tentang jenis media untuk pembelajaran saintifik
ekonomi
125
2 Mendiskripsikan karakteristik media dan sumber belajar ekonomi
dengan pendekatan pendekatan saintifik.
3 Menganalisis strattegi pemilihan media pembelajaran ekonomi
dengan pendekatan pendekatan saintifik.
4 Menyusun media pembelajaran ekonomi dengan pendekatan
pendekatan saintifik.
5 Menganalisis permasalahan dalam menyusun media
pembelajaran ekonomi
6 Memberi solusi perbaikan berdasarkan permasalahan dalam
menyusun media pembelajaran ekonomi
C. Uraian Materi
SUMBER BELAJAR
Sumber belajar adalah segala sesuatu yang ada di sekitar lingkungan kegiatan belajar yang secara fungsional dapat digunakan untuk membantu opti-malisasi
hasil belajar. Optimalisasi hasil belajar ini dapat dilihat tidak hanya dari hasil belajar output namun juga dilihat dari proses berupa interaksi siswa dengan
berbagai macam sumber yang dapat merangsang untuk belajar dan mempercepat pemahaman dan penguasaan bidang ilmu yang dipelajarinya.
Proses komunikasi yang terjadi dalam suatu kegiatan belajar mengajar bisa terjadi antara pendidik dan peserta didik, antara peserta didik dengan peserta
didik, di samping itu juga bisa terjadi antara peserta didik dengan masyarakat atau sumber-sumber lain tentunya selain pendidik. Sumber-sumber yang dapat
dipergunakan pendidik dalam membantu keberhasilan melaksanakan proses belajar mengajar dapat disebut dengan istilah sumber belajar.
126
AECT 1977 mendefinisikan bahwa sumber belajar adalah meliputi semua sumber data, orang, dan barang yang dapat digunakan oleh pengajar baik
secara terpisah maupun dalam bentuk gabungan. Sudjana 1989, menuliskan bahwa pengertian Sumber Belajar bisa diartikan
secara sempit dan secara luas. Pengertian secara sempit dimaksudkan misalnya buku-buku atau bahan-bahan tercetak lainnya. Sedang secara luas itu tidak lain
adalah daya yang bisa dimanfaatkan guna kepentingan proses belajar mengajar, baik secara langsung maupun tidak langsung, sebagian atau keseluruhan.
Pengertian Sumber Belajar ini menjadi sangat luas maknanya jika dibandingkan dengan pengertian sumber belajar yang hanya menyangkut buku-buku dan
bahan-bahan cetak saja. Sumber Belajar merupakan sumber bahan yang berupa data, benda-benda atau
informasi yang sangat membantu guru dan siswa dalam mencapai tujuan pengajaran. Sumber belajar tidak terbatas pada benda-benda fisik, misal: a
radio, b surat kabar, c sawah, d sungai, dan sebagainya, tetapi dapat berupa peristiwa-peristiwa atau kejadian-kejadian yang terjadi di sekitar kita dan sumber
belajar dapat pula berupa media pengajaran.
A. Klasifikasi Sumber Belajar
Kategori