yang berkaitan dengan sikap dan perilaku. Jurnal dapat memuat penilaian peserta didik terhadap aspek tertentu secara kronologis. Kriteria jurnal:
-
Mengukur capaian kompetensi sikap yang penting.
-
Sesuai dengan kompetensi dasar dan indikator.
-
Menggunakan format yang sederhana dan mudah diisidigunakan.
-
Dapat dibuat rekapitulasi tampilan sikap peserta didik secara kronologis.
-
Memungkinkan untuk dilakukannya pencatatan yang sistematis, jelas dan komunikatif.
-
Format pencatatan memudahkan dalam pemaknaan terhadap tampilan sikap peserta didik
-
Menuntun guru untuk mengidentifikasi kelemahan dan kekuatan peserta didik.
Kelebihan yang ada pada jurnal adalah peristiwakejadian dicatat dengan segera. Dengan demikian, jurnal bersifat asli dan objektif dan dapat digunakan untuk
memahami peserta didik dengan lebih tepat. Sementara itu, kelemahan yang ada pada jurnal adalah reliabilitas yang dimiliki rendah dan menuntut waktu yang
banyak. Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam membuat jurnal adalah:
1 Catatan atas pengamatan guru harus objektif 2 Pengamatan dilaksanakan secara selektif, artinya yang dicatat hanyalah
kejadianperistiwa yang berkaitan dengan Kompetensi Inti. 3 Pencatatan segera dilakukan jangan ditunda-tunda
4 Setiap peserta didik memiliki Jurnal yang berbeda Kartu Jurnal yang berbeda
B. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dapat berupa tes tulis, lisan dan penugasan. Instrumen tes tulis umumnya menggunakan soal pilihan ganda dan soal uraian.Pada
pembelajaran Ekonomi yang menggunakan pendekatan scientific,instrumen penilaian harus dapat menilai keterampilan berpikir tingkat tinggi
HOTS,“HigherOrder thinkingSkill” menguji prosesanalisis, intesis, evaluasi bahkan sampai kreatif.Untuk menguji keterampilan berpikir peserta didik, soal-
soal untuk menilai hasil belajar Ekonomi dirancang sedemikian rupas ehingga peserta didik menjawab soal melalui proses berpikir yang sesuai dengan kata
kerja operasional dalam taksonomi Bloom.Misalnya untukmenguji ranah analisis
117
peserta didik pada pembelajaran Ekonomi , guru dapat membuat soal dengan menggunakan katakerja operasional yang termasuk ranah analisis seperti
menganalisis, mendeteksi, mengukur, dan menominasikan.Ranah evaluasi contohnya membandingkan, menilai, memprediksi,dan menafsirkan. Penugasan
adalah penilaian yang dilakukan oleh pendidik yang dapat berupa pekerjaan rumah baik secara individu ataupun kelompok sesuai dengan karakteristik
tugasnya. Teknik dan bentuk instrumen penilaian kompetensi pengetahuan dapat dilihat
pada tabel berikut: Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Tes tulis Pilihan ganda, isian, jawaban singkat, benar-salah,
menjodohkan, dan uraian. Tes lisan
Daftar pertanyaan.
Penugasan Pekerjaan rumah danatau tugas yang dikerjakan secara
individu atau kelompok sesuai dengan karakteristik tugas.
C. Penilaian Keterampilan
Pendidik menilai kompetensi keterampilan melalui penilaian kinerja, yaitu penilaian yang menuntut peserta didik mendemonstrasikan suatu kompetensi
tertentu dengan menggunakan tes praktik, projek, dan penilaian portofolio. Instrumen yang digunakan berupa daftar cek atau skala penilaian rating scale
yang dilengkapi rubrik. Rubrik adalah daftar kriteria yang menunjukkan kinerja, aspek-aspek atau konsep-konsep yang akan dinilai, dan gradasi mutu, mulai dari
tingkat yang paling sempurna sampai yang paling buruk.Rubrik kunci adalah rubrik sederhana berisi seperangkat kriteria yang menunjukkan indikator esensial
paling penting yang dapat menggambarkan capaian kompetensi peserta didik.
Penilaian Proyek
Penilaian projek dapat digunakan untuk mengetahui pemahaman, kemampuan mengaplikasi, kemampuan menyelidiki dan kemampuan
menginformasikan suatu hal secara jelas.
118
Penilaian projek dilakukan mulai dari perencanaan, pelaksanaan, sampai pelaporan. Untuk itu, guru perlumenetapkan hal-hal atau
tahapan yang perlu dinilai, seperti penyusunan desain, pengumpulan data, analisis data, dan penyiapan laporan tertulislisan. Untuk menilai setiap
tahap perlu disiapkan kriteria penilaian atau rubrik.
Contoh Rubrik Penilaian Proyek
Mata Pelajaran : Akuntansi Nama Proyek :
Alokasi Waktu : ............................... Nama Siswa : ______________________
Kelas : ...... No Aspek
Skor 1 – 4 1.
Perencanaan: a. Persiapan
b. Rumusan Judul 2.
Pelaksanaan a. Sistematika Kegiatan
b. Keakuratan Informasi c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data e. Penarikan Kesimpulan
3. Laporan Proyek
a. Performans b. Penguasaan
Total Skor
Nilai =
Jumlah Skor X 100
Skor Maksimum
D. Aktivitas Pembelajaran
