a. Diskripsikan dengan menggunakan contoh perbedaan penilaian sikap, pengetahuan dan ketrampilan dalam
pembelajaran ekonomi. b. Susunlah format instrumen teknik penilaian ketrampilan yang
terdiri dari penilaian proyen dan penilaian portofolio c. Isilah format penilaian ketrampilan tersebut di atas untuk
pembelajaran salah satu KD ekonomi kelas X SMA d. Lakukan identifikasi masalah dalam menyusun penilaian
ketrampilan tersebut jika dikaitkan dengan pelaksanaan pembelajaran salah satu KD ekonomi kelas X SMA
e. Laporkan hasil diskusi kelompok secara tertulis f.
Presentasikan hasil diskusi di depan kelas
F. Rangkuman 1. Kurikulum 2013 menerapkan penilaian autentik untuk menilai sikap
peserta didik meliputi : sikap, pengetahuan, ketrampilan. Ada beberapa cara untuk menilai sekap peserta didik antara lain
melalui observasi, penilaian diri, penilaan teman sebaya dan penilaian jurnal. Instrument yang digunakan daftar cek, skala
penilaian rating scale yang disertai rubrik dan hasil akhirnya dihitung berdasarkan modus
2. Penilaian kompetensi pengetahuan : tes tertulis yang menjadi penilaian autentik adalah soal-soal yang menghedaki pesrta didik
merumuskan jawabannya sendiri, seperti soal-soal uraian,sal-soal menghendaki peserta didik mengemukakan atau mengekspresikan
gagasan, dalam bentuk uraian tertulis dengan menggunakan kata- kata sendiri. Observasi terhadap diskusi, tanyajawab dan percakapan
teknik ini adalah cerminan dari penilaian autentik. Penilaian kompetensi ketramplan terdiri atas ketrampilan abstrak dan
ketrampilan konkrit.
123
Penilaian kompetensi ketrampilan dapat dilakukan dengan menggunakan unjuk kerjakinerjapraktik, proyek, produk, portopolio,
tertulis selain untuk pengetahuan , penilaian tertulis juga digunakan untuk menilai kompetensi ketrampilan seperti menulis karangan,
laporan.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut :
Setelah kegiatan pembelajaran,Bapak Ibu dapat melakukan umpan balik dengan menjawab pertanyaan berikut ini:
5. Apa yang BapakIbu pahami setelah mempelajari materi pelaksanaan penilaian autentik ?
6. Pengalaman penting apa yang BapakIbu peroleh setelah mempelajari materi pelaksanaan penilaian autentik ?
7. Apa manfaat materi pelaksanaan penilaian autentik terhadap tugas BapakIbu ?
8. Apa rencana tindak lanjut BapakIbu lakukan setelah kegiatan pelatihan ini ?
Daftar Pustaka :
Suharsimi. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Bandung : Bumi Aksara, 1996. Asep Jihad dan Abdul Haris, Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi
Pressindo, 2013. Burhanuddin Tola, Penilaian Diri Self Evaluation Jakarta: Pusat Penilaian
Pendidikan Balitbang Kemendiknas, 2010 Permendikbud No 59 Tahun 2014 tentang Kerangka dasar dan Struktur
Kurikulum Sekolah Menengah Atas MadrasahAliyah Permendikbud No 104 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar Oleh
Pendidik dan Tenaga Kependidikan Dasar dan Menengah http:www.m-edukasi.web.id201407pengertian-penilaian-dan-penilaian.html
124
Kegiatan Pembelajaran 3 :
SUMBER DANMEDIA PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran :
A. Tujuan
