3.2.2.3 Observasi a. Melakukan pengamatan perilaku guru
b. Melakukan pengamatan perilaku belajar siswa c. Mengumpulkan data hasil belajar siswa
d. Melakukan pengamatan iklim pembelajaran e. Melakukan pengamatan materi pembelajaran
f. Melakukan pengamatan media pembelajaran
3.2.2.4 Refleksi a. Menganalisis data observasi yang terjadi pada pembelajaran siklus kedua
b. Mengkaji ulang pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus kedua
c. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus kedua. Apabila hasil dari siklus kedua sudah memenuhi indikator penelitian yang telah
ditetapkan, maka penelitian dihentikan dan jika belum memenuhi indikator penelitian, maka penelitian dilanjutkan ke siklus berikutnya.
3.3 SUBJEK PENELITIAN
Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Tambakaji 05 Semarang dalam pembelajaran tematik berbantuan CD Interaktif
sebanyak 42 siswa yang terdiri dari 20 siswa laki2laki dan 22 siswa perempuan Pembelajaran dalam penelitian ini diberikan kepada seluruh siswa, akan
tetapi u ntuk mengefektifkan hasil pengamatan difokuskan pada siswa yang
mengalami kesalahan terbanyak berdasarkan analisis terhadap kemampuan kognitif siswa dari hasil evaluasi sebelumnya sejalan dengan pendapat Sukajati
2008:57258, bahwa penelitian tindakan kelas dapat menetapkan siswa yang mengalami kesalahan terbanyak dalam mengerjakan soal evaluasi sebagai subyek
penelitian, agar mempermudah siswa berkomunikasi dengan peneliti saat mengikuti pembelajaran. Oleh karena itu diambil 10 siswa sebagai fokus
penelitian. Penelitian ini dilakukan di SD Tambakaji 05 Semarang. Berdasarkan Permendikbud no 67 tahun 2013,dalam kurikulum 2013
pembelajaran dilakukan
melalui pendekatan
tematik2terpadu dengan
menggabungan beberapa muatan pelajaran dalam tema tertentu . Akan tetapi
menurut Yoni 2010: 19, salah satu langkah praktis dan strategis dalam menyusun penelitian tindakan kelas yaitu dengan mencari akar masalah atau latar
belakang masalah. Menurut Susanto 2013: 35, langkah awal dalam merencanakan dan melakukan sebuah penelitian tindakan kelas guru perlu
memperhatikan empat langkah, antara lain: 1 mengidentifikasi 1 bidang yang menjadi perhatian kita; 2 mengumpulkan data; 3menganalisis dan
menginterprestasikan data; 4 mengembangkan rencana tindakan. Sedangkan menurut Sanjaya 2013:71 yang menyebutkan bahwa dalam PTK, masalah yang
diteliti difokuskan dalam skala yang cukup kecil sehingga benar2benar dapat ditindaklanjuti oleh guru.Berdasarkan pendapat tersebut diambil kesimpulan
bahwa dalam menyusun penelitian tindakan kelas, peneliti perlu mengumpulkan data untuk mengetahui berbagai masalah yang akan diteliti. Dari berbagai masalah
tersebut peneliti mengidentifikasi satu bidang yang akan menjadi fokus penelitian dengan memilih satu permasalahan yang paling urgent yang akan diteliti
. Berdasarkan pendapat tersebut pada penelitian ini meggunakan
pembelajaran tematik. Namun yang diamati adalah muatan pelajaran matematika kelas IV SD Tambakaji 05 Semarang. Hal ini dilakukan karena menurut peneliti
muatan pelajaran matematika merupakan muatan pelajaran yang paling mendesak untuk dipecahkan. Berdasarkan data yang diperoleh menunjukkan bahwa selama
kegiatan pembelajaran nilai Matetatika selalu di bawah KKM yaitu 65 dan rendah dari muatan pelajaran IPA, Bahasa Indonesia, IPS, PKn, dan Bahasa Jawa.
3.4 TEMPAT PENELITIAN
