pembelajaran yang baik, tergantung bagaimana kondisi kelas yang diciptakan oleh pendidik dan peserta didik. Disamping itu agar pembelajaran berjalanan
dengan baik perlu adanya tahap-tahap yang harus dirancang oleh pendidik, supaya kegiatan belajar berjalan dengan baik.
Tahap-tahap dalam pembelajaran tersebut diantaranya adalah:
2.5.1.1 Perencanaan
Perencanaan merupakan konsep awal yang harus benar-benar dipersiapkan secara matang, agar nantinya peserta didik benar-benar mampu
sesuai dengan apa yang diharapkan dari tujuan pembelajaran. Tahap perencanaan berupa kegiatan untuk menentukan langkah-langkah yang akan dilakukan oleh
peneliti untuk memecahkan masalah yang akan dihadapi. Rencana kegiatan yang akan dilakukan adalah; 1 menyusun rencana pengajaran, rencana tersebut
merupakan program kerja guru dalam melaksanakan pembelajaran guna mencapai tujuan yang telah ditetapkan; 2 menyiapkan serta memberikan materi
yang akan diujikan ke siswa; 3 membuat lembar pengamatan aktivitas belajar, catatan harian, lembar wawancara, dan dokumentasi foto yang digunakan pada
proses pembelajaran; 4 menyiapkan perangkat tes yang berupa kisi-kisi soal dan pedoman penskoran; dan 5 melakukan koordinasi dengan guru mata pelajaran
tentang kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
2.5.1.2 Pelaksanaan
Pada tahap ini dilakukan tindakan sesuai dengan rencana pembelajaran yang telah ditetapkan. Tindakan yang akan dilakukan adalah mengamati proses
dalam suatu pembelajaran ekstrakurikuler maupun intrakurikuler. Dalam
pelaksanaan pembelajaran terdiri dari beberapa aspek yakni waktu pembelajaran, tempat pembelajaran, dan tahap persiapan. Waktu pembelajaran berisi tentang hari
dan tempat berlangsungnya kegiatan pembelajaran. Tempat pembelajaran berisi mengenai tempat atau area diadakannya proses pembelajaran. Tahap persiapan
yakni merupakan tahap yang dilakukan sebelum proses pembelajaran dimulai.
2.5.1.3 Evaluasi
Evaluasi adalah proses mendeskripsikan, mengumpulkan, dan menyajikan suatu informmasi yang bermanfaat untuk pertimbangan dalam peengambilan
keputusan. Evaluasi pembelajaran merupakan evaluasi dalam bidang pembelajaran yang bertujuan untuk menghimpun informasi yang dijadikan dasar
untuk mengetahui taraf kemajuan, perkembangan, dan pencapaian belajar siswa, serta keefektifan pengajaran guru. Evaluasi dapat diartikan sebagai suatu kegiatan
mengetahui keadaan suatu objek dengan menggunakan instrumen dan hasilnya dibandingkan dengan suatu tolak ukur untuk memperoleh suatu kesimpulan.
Fungsi utama evaluasi adalah menelaah suatu obyek atau keadaan untuk mendapatkan informasi yang tepat sebagai dasar untuk pengambilan keputusan.
Sesuai pendapat Groundlon dan Lin 1990 mengatakan bahwa evaluasi pembelajaran
adalah suatu
proses mengumpulkan,
menganalisis dan
menginterpretasi secara sistematik untuk menetapkan sejauh mana ketercapaian tujuan pembelajaran.
Untuk memperoleh informasi yang tepat dalam kegiatan evaluasi dilakukan melalui kegiatan pengukuran. Pengukuran merupakan proses pemberian skor atau
angka terhadap keadaan gejala berdasarkan aturan tertentu. Dengan demikian terdapat kaitan erat antara pengukuran dan evaluasi kegiatan belajar.
2.5.1.4 Remidi tidak lanjut
