7
Berdasarkan teori-teori di atas belajar adalah perubahan pemahaman yang terjadi karena kemampuan siswa dalam mengasimilasikan pengetahuan yang telah
dimiliki dengan pengetahuan yang baru. Menghubungkan pengetahuan yang telah didapatkan dengan pengetahuan yang baru dipelajari akan menguatkan
pengetahuan-pengetahuan baru secara teratur dan mencegah terjadinya rote learning atau hafalan.
2.2 Analogi
Glynn 1998:1130 mendefinisikan analogi adalah kesamaan antara konsep. Analogi merupakan jembatan konseptual yang membantu siswa dalam memahami
konsep-konsep baru. Namun demikian, jika tidak hati-hati dalam penggunaannya analogi dapat menimbulkan miskonsepsi pada siswa. Menurut Duit analogi
dipercaya dapat membantu memvisualisasikan konsep abstrak dengan membandingkan kesamaan dunia nyata siswa dengan konsep baru dan menambah
motivasi siswa Dilber dan Duzgun 2008:174. Sementara itu Gentner 1981:97 mendefinisikan analogi sebagai suatu peta
pengetahuan dari satu konsep dasaranalog ke konsep lain target yang meperlihatkan suatu sistem hubungan yang dimiliki oleh konsep analog juga
dimiliki oleh konsep target. Berdasarkan beberapa pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa analogi merupakan perbandingan antara dua konsep, yaitu
konsep analogi dan konsep target. Konsep yang dikenal dinamakan analog dan konsep yang tidak dikenal dinamakan target Dilber dan Duzgun.2008.174.
Berdasarkan teori-teori di atas analogi sebuah alat yang digunakan untuk memperbandingkan sifat yang sama antara dua konsep yaitu konsep target dan
8
konsep analog. Perbandingan tersebut berguna untuk membantu proses pemahaman siswa terhadap konsep baru yang akan dipelajari. Semakin dekat
kemiripan analogi dengan target, maka siswa akan semakin mudah memahami pengetahuan baru dan akan dapat terhindar dari kesalahan konsep. Untuk itu maka
dalam proses pembelajaran keterbatasan analogi perlu dinyatakan dengan jelas.
2.3 Analogi dalam Pembelajaran
Analogi digunakan dimanapun dalam fisika. Mereka digunakan oleh fisikawan, guru fisika , dan siswa untuk mempelajari fisika. Analogi digunakan
untuk menghasilkan teori baru, fisikawan juga menggunakan analogi untuk mengkomunikasikan ide-ide baik kepada masyarakat dan para ilmuwan lain.
Beberapa penggunaan analogi diantaranya adalah analogi antara konduksi panas dan listrik Maxwell, analogi antara planet dengan model atom Rutherford
Podolefsky 2006, Joseph Priestly menganalogikan hukum Coulomb tentang gaya listrik dengan hukum Newton tentang gravitasi universal Glynn 1995.
Gentner 1981 sendiri menganalogikan rangkaian listrik dengan aliran air dalam rangkaian dan perpindahan benda.
2.4 Model Pembelajaran Analogi
