Tahap Persiapan Prosedur Penelitian

2. Variabel Moderator

Varibel moderator dalam penelitian ini adalah motivasi berprestasi siswa. Diduga motivasi berprestasi siswa mempengaruhi memperkuat atau memperlemah hubungan antara model pembelajaran dengan life skills siswa yaitu melalui model pembelajaran problem based instruction dan contextual teaching and learning.

3. Variabel Terikat

Dependent Variabel terikat adalah variabel yang akan diukur untuk mengetahui pengaruh lain, sehingga sifatnya bergantung variabel yang lain. Pada penelitian ini variabel terikatnya adalah life skills siswa kelas eksperimen Y 1 dan life skills siswa kontrol Y 2 .

D. Definisi Konseptual

Untuk memudahkan mengamati dan mengukur tiap variabel maka perlu didefinisikan secara operasional dan konseptual dari tiap variabel penelitian berikut ini : 1. Kecakapan hidup life skills merupakan kecakapan yang dimiliki seseorang yang berguna untuk bekal dalam menghadapi problema dalam kehidupan secara proaktif dan kreatif mencari serta menemukan solusi sehingga akhirnya mampu mengatasinya. 2. Motivasi berprestasi adalah keadaan yang terdapat dalam diri seseorang yang mampu mendorongnya untuk melakukan aktivitas tertentu guna pencapaian suatu tujuan dimana ia ingin selalu melakukan suatu keagiatan dengan sebaik mungkin bahkan ingin menjadi yang paling unggul dari yang lainnya berprestasi setinggi mungkin.

E. Definisi Operasional

Definisi operasional variabel ini digunakan untuk menjelaskan secara spesifik kegiatan atau memberikan suatu operasional yang diperlukan untuk mengukur konstrak variabel. Definisi operasional penelitian ini sebagai berikut : 1. Life skills merupakan kecakapan hidup yang harus dimiliki seseorang sebagai bekal untuk menghadapi problema kehidupan 2. Model pembelajaran problem based instruction merupakan model pembelajaran yang dilaksanakan dengan melakukan investigasi dalam pemecahan masalah yang berhubungan dengan materi pembelajaran di kelas 3. Model pembelajaran contextual teaching and learning merupakan Model Pembelajaran yang dilaksanakan dengan melakukan diskusi kelompok membahas keterkaitan materi pembelajaran dengan kehidupan nyata 4. Motivasi berprestasi adalah dorongan dari dalam diri untuk berprestasi atau melakukan kegiatan dengan hasil yang semaksimal mungkin

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

PERBEDAAN MORALITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS TERPADU MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO DAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DENGAN MEMPERHATIKAN KECERDASAN INTRAPERSONAL DAN INTERPERSONAL SISWA SMP NEGERI 28 B

0 11 123

STUDI PERBANDINGAN LIFE SKILLS (KECAKAPAN HIDUP) SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CO-OP CO-OP DAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP RESUME DENGAN MEMPERHATIKAN KONSEP DIRI PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VII DI SMP NEGERI 2 CANDIPURO, LAMPUNG SELA

1 23 92

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DENGAN MEMPERHATIKAN MOTIVASI SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS X SMA MUHAMMADIYAH 2 BANDAR LAMPU

0 3 99

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN MEMPERHATIKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 METRO TAHUN AJARAN 2014/2015

0 6 87

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI YANG PEMBELAJARANNYA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN MEMPERHATIKAN KECERDASAN ADVERSITAS PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SEPUTIH AGUNG TAHUN PELAJARAN 2015/20

1 8 101

Teaching Critical Thinking Skills and th

0 0 8

PERBANDINGAN METODE PEMBELAJARAN PROBLEM. pdf

0 0 13

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR KONGNIT

0 0 1

Perbandingan Penerapan Model Discovery L

0 0 1