Validitas Reliabilitas Uji Persyaratan Instrumen

Rumus : = + = 1 . Dalam hal ini berlaku ketentuan bahwa bila harga F hitung ≤ F tabel maka data sampel akan homogen,dengan taraf signifikansi 0,05 dan dk n 1 -1; n 2 -1. Untuk pengujian homogenitas, penelitian menggunakan bantuan aplikasi komputer yaitu SPSS.

I. Uji Analisi Data

1. T-Tes Dua Sampel Independen

Terdapat beberapa rumus t-test yang dapat digunakan untuk pengujian hipotesis komparatif dua sampel independen yakni rumus separated varian dan polled varian. Rumus separated varian : Rumus polled varian : T = ² ² 2 2 2 1 2 1 2 1 n S n S X X t    Keterangan: X1 = Rata-rata life skills siswa dalam pembelajaran IPS yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Instruction. X2 = Rata-rata life skills siswa dalam pembelajaran IPS yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning S 1 2 = Varians total kelompok 1 S 2 2 = Varians total kelompok 1 N1 = Banyaknya sampel kelompok 1 N2 = Banyaknya sampel kelompok 2 Sugiono, 2005:197-198 Adapun kriteria pengujian adalah : H diterima apabila t hitung t tabel dan H ditolakk apabila t hitung t tabel. Terdapat beberapa pertimbangan dalam memilih rumus t-test yaitu: a. apakah dua rata-rata berasal dari dua sampel yang jumlahnya sama atau tidak b. apakah varians data dari dua sampel itu homogen atau tidak untuk menjawab itu perlu pengujian homogenitas varians Berdasarkan dua hal di atas maka berikut ini diberikan petunjuk untuk memilih rumus t-test: a. Bila jumlah anggota sampel n 1 = n 2 dan varians homogen maka dapat menggunakan rumus t-tes baik Separated Varians maupun Polled Varians untuk melihat harga t-tabel maka digunakan dk yang besarnya dk = n 1 + n 2 –2. b. Bila n 1 ≠ n 2 dan varians homogen dapat digunakan rumus t-test dengan Polled Varians, dengan dk = n 1 + n 2 – 2. c. Bila n 1 = n 2 dan varians tidak homogen, dapat digunakan rumus t-test dengan Polled Varians maupun Separated Varians, dengan dk = n 1 – 1 atau n 2 – 1, jadi dk bukan n 1 + n 2 – 2. d. Bila 1 ≠ n 2 dan varians tidak homogen, untuk ini digunakan rumus t-test dengan Separated Varians, harga t sebagai pengganti harga t-tabel hitung dari selisih harga t-tabel dengan dk = n 1 – 1 dan dk = n 2 – 1 dibagi dua kemudian ditambah dengan harga t yang terkecil.

2. Analisis Varians

Analisis Varian atau Anava merupakan sebuah teknik inferesial yang digunakan untuk menguji rerata nilai. Penelitian ini menggunakan anava dua jalan. Analisis dua jalan merupakan teknik analisis data penelitian dengan desain faktorial dua faktor dalam Arikunto 2007: 424. Penelitian ini menggunakan Anava dua jalan untuk mengetahui tingkat signifikasi perbedaan dua model pembelajaran dengan motivasi berprestasi siswa. Tabel 10. Rumus Unsur Tabel Persiapan Anava Dua Jalan Sumber Variasi Jumlah Kuadrat JK db MK F o p Antara A JKA = ∑ A-1 2 JK db MK MK Antara B JKB = ∑ B -1 2 JK db MK MK Antara AB Interaksi JKAB = ∑ JK JK dbA x dbB 4 JK db MK MK Dalam d JKd = JK JK JK dbT – dbA–dbB- dbAB JK db Total T JKT = ∑ XT2 - N – 1 49

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

PERBEDAAN MORALITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS TERPADU MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO DAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DENGAN MEMPERHATIKAN KECERDASAN INTRAPERSONAL DAN INTERPERSONAL SISWA SMP NEGERI 28 B

0 11 123

STUDI PERBANDINGAN LIFE SKILLS (KECAKAPAN HIDUP) SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CO-OP CO-OP DAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP RESUME DENGAN MEMPERHATIKAN KONSEP DIRI PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VII DI SMP NEGERI 2 CANDIPURO, LAMPUNG SELA

1 23 92

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DENGAN MEMPERHATIKAN MOTIVASI SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS X SMA MUHAMMADIYAH 2 BANDAR LAMPU

0 3 99

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN MEMPERHATIKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 METRO TAHUN AJARAN 2014/2015

0 6 87

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI YANG PEMBELAJARANNYA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN MEMPERHATIKAN KECERDASAN ADVERSITAS PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SEPUTIH AGUNG TAHUN PELAJARAN 2015/20

1 8 101

Teaching Critical Thinking Skills and th

0 0 8

PERBANDINGAN METODE PEMBELAJARAN PROBLEM. pdf

0 0 13

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR KONGNIT

0 0 1

Perbandingan Penerapan Model Discovery L

0 0 1