Content Tina: Hello, Via. Nice too meet you.
Via: Oh, hello Tina. Nice to meet you too.
Closing Tina : See you later
Adapted from: Pakar Panduan aktif Belajar Bahasa Inggris Untuk SMP Kelas VII Semester Gasal.
b. Fungsi Sosial
1. Memperkenalkan diri kepada orang lain 2. Memperkenalkan orang lain kepada orang lain
c. Struktur Teks
1. Opening 2. contentsustaining
3. closing
d. Unsur Kebahasaan
- Ungkapan untuk menanyakan identitas seseorang What is your name?
Wher are you from? Where do you live? How old are you?, dsb
e. Topik
Introducing
E. Metode Pembelajaran a. Scientific Method
b. CLT F. Sumber Belajar
a. Kumalarini, Th, et al. 2008. Contextual Teaching and Learning: Bahasa Inggris
Sekolah Menengah PertamaMadrasah Tsanawiyah Kelas VII Edisi 4. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
b. Priyana, Joko, et al. 2008. SCAFFOLDING: English for Junior High School
Students Grade VII. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
c. Richard, Jack C. Interchange T
hird Edition Student’s Book 1. Cambridge University Press.
d. Tillit, Bruce and Marry Newton Bruder. 1985. Speaking Naturally. USA:
Cambridge University Press.
G. Media Pembelajaran
1. Media a. Kartu situasi terbuat dari BC berwarna, berukuran 15 cm x10, berisi
deskripsi situasi yang harus diperankan oleh peserta didik. 2. AlatBahan
Komputer LCD
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama
a. Pendahuluan 10 menit
1 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan memberi salam,mengajak
peserta didik untuk merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan berdoa, dan
memeriksa kehadiran peserta didik. 2 Guru mengajukan pertanyaan tentang materi Bahasa Inggris yang
dipelajari atau telah dikenal sebelumnya. 3 Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai. 4 Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai RPP.
b. Inti 60 menit 1 Mengamati
a Peserta didik mendengarkan percakapan singkat dan sederhana yang melibatkan ungkapan perkenalan diri secara lisan.
b Peserta didik menuliskan hal-ikhwal yang belum diketahui berkaitan dengan berkomunikasi dalam bahasa Inggris yang disaksikannya.
2 Menanya
a Dengan bimbingan guru peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan isi, fungsi sosial, dan struktur teks, serta unsur
kebahasaan dalam teks yang telah disaksikan. b Dengan bimbingan guru peserta didik merumuskan pertanyaan
tentang bagaimana memperkenalan diri dan memberikan respon terhadp perkenalan diri.
3 MencobaMengumpulkan Data atau Informasi
a Peserta didik mendengarkan percakapan tentang perkenalan diri, secara berpasangan peserta didik menjawab pertanyaan tentang isi
teks dari percakapan yang diri dengan menjawab salah atau benar dari kalimat yang diberikan.
b Secara berpasangan peserta didik menjawab pertanyaan tentang fungsi sosial teks dari percakapan yang diperdengarkan.
c Secara berpasangan peserta didik menjawab pertanyaan tentang struktur teks dari percakapan yang diperdengarkan.
d Secara berpasangan peserta didik menemukan ungkapaan perkenalan diri dan responsnya yang terdapat dalam percakapan
yang diperdengarkan.
4 MengasosiasiMenganalisis Data atau Informasi
a Dalam kelompok yang terdiri dari 4 orang, dengan data yang dimiliki saat bekerja berpasangan, peserta didik menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang telah mereka rumuskan. b Peserta didik meminta bantuan guru bila memerlukannya.
5 Mengomunikasikan
a Setiap kelompok mempresentasikan jawaban terhadap pertanyaan- pertanyaan melalui wakil kelompok.
b Peserta didik menerima umpan balik danatau penguatan isi, fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan teks dari guru.
6 Mencipta
a Secara berpasangan peserta didik melengkapi 2 dialog rumpang yang melibatkan ungkapan-ungkapan perkenalan diri dan
responsnya lalu memperagakannya.
b Secara berpasangan peserta didik melakukan 2 percakapan dengan
menggunakan kata-kata kunci yang terdapat dalam flashcard.
c Secara berpasangan peserta didik melakukan 2 percakapan
berdasarkan kartu situasi yang disediakan. c. Penutup 10 Menit
1 Guru dan peserta didik secara bersama-sama membuat ringkasan bahan
yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. 2
Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk membantu mereka melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah mereka
lakukan. 3
Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempraktikkan ungkapan sapaan dan mencatat kepada siapa saja peserta didik
mengucapkan ungkapan tersebut. 4
Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang.
Pertemuan Kedua a
Pendahuluan 10 menit
1 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan memberi salam,mengajak peserta didik untuk
