KOMPETENSI INTI KI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

5 RPP IPS Kelas 8 Semester Ganjil Kurikulum 2013, Happri Novriza Setya D.  Apakah akibat dari keberadaan iklim muson tropis bagi kehidupan?  Apakah ciri-ciri dari iklim muson itu? 2 Salah satu peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis. 3 Dari pertanyaaan tersebut, guru memilih pertanyaan yang sesuai dengan tujuan pembelajaran, kemudian setiap pertanyaan dilempar ke setiap kelompok. 4 Peserta didik diminta mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui, setiap kelompok memperoleh pertanyaan yang berbeda-beda. c Mengumpulkan DataInformasi Peserta didik diminta mengumpulkan informasidata untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca Buku Pegangan Siswa Kurikulum 2013, mencari di internet atau membaca buku di perpustakaan. d MengasosiasiMenalar Peserta didik diminta untuk berdiskusi dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan, kemudian jawaban ditulis di kertas asturo lalu ditempel dipapan tulis. e Mengomunikasikan 1 Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan dan sebelum presentasi dimulai setiap kelompok dapat menyerukan yel-yel masing-masing. 2 Setelah presentasi, kelompok lain diminta memberi tanggapan dan saran atas hasil simpulan kelompok yang presentasi. 3 Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.

c. Kegiatan Penutup 10 Menit

1 Guru memberipeserta didik kuis secara lisantentang “Keunggulan Iklim Indonesia”. Dalam pelaksanan kuis dilakukan dengan caraKartu Respon.  Peserta didik masih berada pada kelompoknya masing-masing.  Guru membagikan kartu jawaban pada setiap kelompok. 6 RPP IPS Kelas 8 Semester Ganjil Kurikulum 2013, Happri Novriza Setya D.  Guru membacakan pertanyaan, kemudian perserta didik mengangkat kartu yang menurut mereka merupakan jawaban yang cocok dengan pertanyaan. Setiap kelompok yang menjawab dengan benar diberi point satu.  Kelompok yang memperoleh point terbanyak adalah pemenangnya. 2 Guru bersama peserta didik merumuskan pesan nilai dan moral setelah belajar tentang keunggulan iklim Indonesia, misalnya : kita harus bersyukur karena kita bisa tinggal dinegara yang memiliki iklim tropis sehingga masyarakatnya dapat bekerja sepanjang tahun dan dapat menanam tanaman sepanjang tahun. 3 Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pada subtema berikutnya yaitu tentang keunggulan geostrategis di Indonesia

G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media:

a. Multimedia Pembelajaran Adobe Flash Power Pointtentang Keunggulan Iklim Indonesia. b. Lembar kerja peserta didik panduan pengamatan gambar tentang letakposisi Indonesia.

2. Alat Dan Bahan

a. LCD Proyektor b. Laptop c. Kertas asturo d. Spidol, penghapus dan penggaris e. Lemdan isolasi

3. Sumber Pembelajaran

a. KEMENDIKBUD. 2014. Buku Peserta Didik. Ilmu Pengetahuan Sosia l. Kelas VIII. Jakarta:KEMENDIKBUD. b. KEMENDIKBUD. 2014 . Buku Guru. Ilmu Pengetahuan Sosial. Kelas VIII. Jakarta: KEMENDIKBUD. c. Daljoeni. 1982. Pengantar Geografi. Bandung: Alumni. d. Peta Indonesia

H. Penilaian