5 2.
Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat mengidentifikasi contoh sikap hidup rukun dalam kemajemukan teman dengan teliti.
3. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat mengidentifikasi
keberagaman teman bermain di sekitar rumah berdasarkan kegemaran dengan teliti.
4. Dengan kegiatan menulis cerita tentang hidup rukun, siswa dapat
menceritakan perilaku rukun dengan teman bermain di sekitar rumah dengan bahasa yang santun.
5. Dengan lagu yang dibuat, siswa dapat menyanyikan lagu anak-anak
sederhana dengan kata-kata sendiri yang bermakna dengan percaya diri. 6.
Dengan mengamati contoh deret bilangan, siswa dapat membuat pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan kurang dari 100 dengan teliti.
E. MATERI PEMBELAJARAN
MATEMATIKA
Pola-pola bilangan
PPKn
Hidup rukun
BAHASA INDONESIA
Teks permintaan maaf
SBdP
Menyanyikan lagu anak-anak sederhana
F. PENDEKATAN DAN METODE
1. Pendekatan :
Scientific
2. Strategi
:
Cooperatif Learning
3. Teknik
: unjuk kerja, tugas 4.
Metode :ceramah, diskusi, penugasan
6
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1.
Ketua kelas memimpin siswa yang lain untuk berdoa. Siswa berdoa sesuai agama dan
kepercayaan masing-masing. 2.
Siswa dipresensi kehadirannya. Siswa yang ditunjuk mengangkat tangannya.
3. Siswa diberi apersepsi oleh guru.
Guru bertanya kepada siswa, “anak
-anak, permainan apa yang sering kalian lakukan
dengan teman kalian di rumah?”
Siswa mungkin menjawab dengan berbagai alternatif jawaban.
Guru bercerita kepada siswa,
Rumah Udin di sebelah rumah Edo. Udin dan Edo sering bermain bersama.
Mereka bermain pada hari libur. Kadang-kadang mereka juga bermain setelah
pulang sekolah. Naik sepeda adalah kegemaran Udin.
Main kelereng adalah kegemaran Edo. Mereka tetap bermain bersama, meskipun
kegemarannya berbeda.
4. Guru menyampaikan tema yang akan
dipelajari hari ini, ya
itu “Hidup Rukun”.
5. Kepada siswa disampaikan kompetensi yang
akan dicapai setelah mengikuti pelajaran. 25 menit
Inti
1. Siswa diminta mengamati gambar tentang
bermain sepeda yang menunjukkan sikap 160 menit
7 hidup rukun terlebih dahulu sebelum membaca
teks percakapan. 2.
Siswa mendeskripsikan gambar yang diamati. 3.
Siswa membaca teks percakapan tentang bermain
dalam kerukunan
dengan memperhatikan EYD.
4. Siswa membuat pertanyaan dari teks bacaan
teks percakapan. 5.
Siswa menukarkan pertanyaan yang dibuat dengan teman sebangkunya.
6. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
temannya. 7.
Beberapa siswa maju untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya.
8. Siswa kembali mengamati gambar yang
mencerminkan hidup
rukun dalam
keberagaman. 9.
Siswa mengurutkan gambar supaya menjadi gambar yang urut.
10. Siswa membaca balon percakapan berdasarkan
gambar yang diamati di depan kelas bersama teman sebangkunya.
11. Siswa diarahkan menulis isi cerita berdasarkan
balon percakapan yang dibaca. 12.
Guru mengarahkan siswa agar menulis dengan ejaan yang benar.
13. Siswa membaca tulisan yang telah dibuat di
depan kelas. 14.
Siswa dijelaskan tentang manfaat hidup rukun dan kerugian bila tidak hidup rukun.
15. Siswa membaca syair lagu “Di sini senang di
sana senang” secara klasikal.
8 16.
Siswa menyanyikan lagu “Di sini senang di sana senang” sesuai dengan teks lagu dengan
memperhatikan tempo dan irama. 17.
Guru dan siswa bertanya jawab mengenai isi lagu.
18. Siswa mendengarkan cerita guru yang
berkaitan dengan pola bilangan loncat 3. 19.
Siswa dijelaskan tentang pola bilangan loncat 3.
20. Siswa mengerjakan LKS tentang pola bilangan
bersama teman sebangku. 21.
Beberapa siswa maju untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya.
22. Siswa yang lain memberikan tanggapan
apabila masih ada jawaban yang belum tepat. 23.
Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari. Kepada siswa
guru bertanya, “Apa yang telah kalian pelajari hari ini?” Siswa dengan bimbingan guru
menceritakan apa yang telah ia pelajari pada hari itu, untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi. Beberapa
siswa diminta
untuk menceritakan apa yang telah ia pelajari.
24. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
Penutup
1. Kepada siswa disampaikan pesan moral dari
pembelajaran yang telah dilakukan. 2.
Siswa diberi pekerjaan rumah untuk menguatkan materi yang telah dipelajari.
3. Kepada siswa disampaikan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan selanjutnya. 4.
Siswa berdoa sesuai agama dan kepercayaan 25 menit
9 masing-masing sebelum pulang ke rumah.
H. ALAT DAN SUMBER
