16
JAWABAN SOAL EVALUASI
1. 70 73 76 79 82
2. 62 65 68 71 74
3. 52 55 58 61 64
4. 34 37 40 43 46
5. Bermain bersama teman, tidak berkelahi,
mengerjakan PR bersama
17
LAMPIRAN PENILAIAN
1. RUBRIK PENILAIAN SIKAP
No Sikap
BT MT
MB SM
Ket
1 Toleransi
2 Rasa Ingin Tahu
3 Teliti
Keterangan: BT
: Belum Terlihat Apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator karena belum memahami makna dari nilai itu.
MT : Mulai Terlihat
Apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda- tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum
konsisten karena sudah ada pemahaman dan mendapat penguatan lingkungan terdekat.
MB : Mulai Berkembang
Apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten, karena selain
sudah ada pemahaman dan kesadaran juga mendapat penguatan lingkungan terdekat dan lingkungan yang lebih luas.
SM : Sudah Membudaya
Apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten karena selain sudah ada
pemahaman dan kesadaran dan mendapat penguatan lingkungan terdekat dan lingkungan yang lebih luas sudah tumbuh kematangan
moral.
18
Rubrik Penilaian Menyanyikan Lagu “Di Sini Senang di Sana Senang”
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Disusun guna memenuhi tugas PPL II di SD Negeri Panggang Dosen Pembimbing Lapangan Hidayati, M.Hum
Kelas II
Disusun oleh: IRMA MULYANINGSIH
11108241056
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN PRA SEKOLAH DAN SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2014
JARINGAN TEMA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan pendidikan : SD N Panggang
Kelas semester : IIA 1
Tema Sub Tema : Hidup Rukun Hidup Rukun di
Sekolah Alokasi waktu
: 5 x 35 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain. 4.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.1. Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
Kategori