9 secara maksimal guna mencapai tujuankeinginannya. Motivasi belajar dapat
juga dikatakan sebagai semangat untuk belajar yang biasanya diwujudkan dalam tindakan-tindakan positif seperti berlatih keras mengerjakan soal-soal
untuk mengasah kemampuannya serta giat mencari referensi-referensi yang berkaitan dengan minatnya. Adanya motivasi belajar memungkinkan
mahasiswa untuk tidak berputus asa dalam mencapai keinginannya dalam mempelajari suatu ilmu sehingga memperoleh prestasi yang optimal. Prestasi
belajar yang optimal jelas menjadi harapan setiap mahasiswa tidak terkecuali mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri
Yogyakarta. Berdasarkan pra survei yang dilakukan tehadap beberapa mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta, ternyata
masih ada mahasiswa yang memiliki Persepsi Kinerja Dosen rendah dan
memiliki motivasi belajar rendah untuk kuliah di Pendidikan Ekonomi. Hal ini diduga menjadi penyebab belum optimalnya prestasi belajar serta
bervariasinya prestasi belajar mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. Oleh sebab itulah timbul keinginan penulis untuk meneliti
Persepsi Kinerja Dosen dan faktor Motivasi Belajar dalam mempengaruhi prestasi belajar dengan judul “Pengaruh Persepsi Mahasiswatentang Kinerja
Dosen dan Motivasi Belajarterhadap Prestasi Belajar Ekonomi pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang yang diuraikan dapat diidentifikasikan beberapa permasalahan sebagai berikut:
10 1. Mahasiswa mempunyai kebiasaan belajar yang kurang teratur dan kurang baik.
Hal ini ditunjukkan dengan Mahasiswa belajar bila akan diadakan ujian, bahkan terkadang Mahasiswa mengikuti ujian tanpa persiapan yang baik.
2. Anggapan Mahasiswa tentang mata kuliah yang sulit membuat Mahasiswa kurang termotivasi untuk belajar.
3. Persepsi Mahasiswa tentang Kinerja Dosen di jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta yang negatif atau buruk menyebabkan prestasi
belajar belum optimal. 4. Motivasi Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi masih tergolong
rendah yang menyebabkan belum optimalnya Prestasi Belajar yang dicapai.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas diketahui banyak faktor yang mempengaruhi prestasi belajar mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas
Negeri Yogyakarta, maka perlu pembatasan masalah. Untuk memperjelas masalah dalam penelitian ini maka peneliti membatasi permasalahan pada “Pengaruh
Persepsi Mahasiswa tentang Kinerja Dosen dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Ekonomi pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas
Negeri Yogyakarta”.
D. Rumusan masalah
1. Bagaimana Pengaruh Persepsi Mahasiswa tentang Kinerja Dosen terhadap Prestasi Belajar Ekonomi pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi
Universitas Negeri Yogyakarta? 2. Bagaimana Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Ekonomi pada
Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta?
11 3. Bagaimana Pengaruh Persepsi Mahasiswa tentang Kinerja Dosen dan Motivasi
Belajar secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Ekonomi pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta?
12
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: 1. Pengaruh Persepsi Mahasiswa tentang Kinerja Dosen terhadap Prestasi Belajar
Ekonomi pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta.
2. Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Ekonomi pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta.
3. Pengaruh Persepsi Mahasiswa tentang Kinerja Dosen dan Motivasi Belajar secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Ekonomi pada Mahasiswa
Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta.
F. Manfaat Penelitian
