MEDIA, DAN SUMBER PEMBELAJARAN  LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PERTEMUAN KE-1

 Menjelaskan syarat-syarat interaksi sosial  Menjelaskan bentuk interaksi sosial yang asosiatif

D. METODE PEMBELAJARAN

1 Pendekatan : Saintifik 2 Model Pembelajaran : Discovery learning, Problem BasedLearning PBL

E. MATERI PEMBELAJARAN Materi Pertemuan Ke-1

Interaksi Sosial a. Pengertian dan Syarat Interaksi Sosial b. Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial Materi Pertemuan Ke-2 3 Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial Proses-Proses yang Assosiatif Proses-proses yang Assosiatif Materi Pertemuan Ke-4 5 Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial Proses-Proses yang Disosiatif Proses-Proses yang Disosiatif

F. MEDIA, DAN SUMBER PEMBELAJARAN 

Media - Gambar tentang contoh proses-proses yang assosiatif - Gambar tentang contoh proses-proses yang disosiatif - LCD Proyektor dan Komputer serta tayangan slide Power point ppt yang telah disiapkan  Sumber - Buku Guru dan Buku Siswa SMPMTs Edisi Revisi Kelas VII, I lmu Pengetahuan Sosial, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta : 2016. - Buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber, lingkungan sekitar dan sumber lain yang relevan

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PERTEMUAN KE-1

1 Kegiatan Pendahuluan  Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa.  Peserta didik bersama guru mengondisikan kelas.  Guru memberi motivasi kepada peserta didik.  Guru menanyakan tentang materi pembelajaran berkaitan dengan pengertian dan syarat interaksi sosial, misalnya : Apakah kamu pernah memperhatikan 62 lingkungan di sekitarmu? Adakah orang yang dapat hidup sendiri tanpa berhubungan dengan orang lain?  Peserta didik menerima informasi tentang topik dan tujuan pembelajaran dari guru. 2 Kegiatan Inti Mengamati  Peserta didik diminta mengamati tentang contoh gambar berkaitan dengan interaksi sosial yang disediakan oleh guru. Guru dapat menunjukkan gambar interaksi sosial yang terjadi dalam masyarakat di sekitar Sumber : Kemendikbud 2012 dan 2015 Gambar 2.1. Interaksi sosial  Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik beserta teman satu meja diminta untuk mendiskusikan tentang hal- hal yang ingin diketahui.  Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui telah sesuai dengan tujuan pembelajaran.  Guru menuliskan hal-hal yang ingin diketahui peserta didik di depan kelas.  Apabila hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan yang telah dituangkan, belum semuanya mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran. Menanya  Peserta didik diminta membentuk kelompok dengan anggota 3 - 4 siswa  Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan Contoh : Apa interaksi sosial ? Apa syarat terjadinya interaksi sosial sosial? Apa ciri-ciri dari interaksi sosial? Bagaimana terjadinya proses interaksi sosial ? Aturan apa saja dalam interaksi sosial ?  Salah satu di antara peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.  Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui. Mengumpulkan Informasi  Dengan berdiskusi peserta didik diminta mengumpulkan informasi data untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti : membaca Buku Siswa, serta referensi lain yang relevan, termasuk internet. 63  Setiap kelompok membagi kelompoknya menjadi 2 sub kelompok, subkelompok tetap tinggal dalam kelompok untuk menerima tamu, dan subkelompok 2 sebagai kelompok yang berkunjung ke kelompok lain. Mengasosiasi  Kelompok yang bertugas berkunjung ke kelompok lain menerima keterangan tugas kelompok tuan rumah untuk mendiskusikan pertanyaan kelompok yang dikunjungi serta memberi masukan untuk penyempurnaannya.  Kelompok yang berkunjung ke kelompok lain kembali ke kelompok asal untuk mendiskusikan masukan dari anggota subkelompok yang berkunjung dan menyampaikan hasil diskusi kelompok yang dikunjungi.  Dalam Kegiatan ini peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan menyempurnakan jawaban sementara yang telah dirumuskan dalam kelompok.  Peserta didik juga diminta mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan. Mengomunikasikan  Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.  Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang dipresentasikan.  Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan. 3 Kegiatan Penutup  Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.  Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik.  Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan.  Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.  Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan hasil diskusi kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.  Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pada subbab berikutnya yaitu bentuk-bentuk interaksi sosial dan mengerjakan aktivitas individu pada buku siswa. PERTEMUAN KE - 2 3 1 Kegiatan Pendahuluan  Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa. 64  Peserta didik bersama guru mengondisikan kelas.  Guru memberi motivasi kepada peserta didik.  Guru menanyakan tentang materi pembelajaran berkaitan dengan bentuk- bentuk interaksi sosial, misalnya: Bagaimana pendapatmu tentang kerjasama atau gotong royong dalam masyarakat? Mengapa mereka perlu melakukan kerjasama? Apakah kamu pernah mendengar istilah gotong royong ?  Peserta didik menerima informasi topik dan tujuan pembelajaran dari guru 2 Kegiatan Inti Mengamati  Peserta didik diminta mengamati gambar tentang proses-proses yang assosiatif Penduduk sedang gotong royong membersihkan jalan  Berdasarkan hasil pengamatan, peserta didik diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui.  Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui telah tujuan pembelajaran, jika belum bisa tentunya dengan panduan guru, peserta didik diminta memperbaiki untuk dibacakan di depan kelas  Jika hal-hal yang ingin diketahui belum semuanya mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran Menanya  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin mengenai bentuk interaksi sosial proses yang asosiatif  Peserta didik diminta membentuk kelompok dengan anggota 4 siswa  Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan Contoh : Apa perbedaan yang terjadi pada kedua gambar yang disajikan? Bagaimana tujuan akhir yang terjadi pada kedua gambar tersebut?  Salah satu di antara peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis. Mengumpulkan Informasi  Peserta didik mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk dari internet, buku siswa atau sumber lain yang relevan untuk menjawab pertanyaan 65 sesuai dengan apa yang diketahui berkaitan dengan bentuk interaksi sosial proses yang asosiatif.  Peserta juga mendiskusikan lembar kerja untuk mengumpulkan informasi sesuai dengan pertanyaan mengenai bentuk-bentuk interaksi sosial yang assosiatif. Mengasosiasi  Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan.  Peserta didik diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan. Mengomunikasikan  Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.  Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang dipresentasikan.  Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas materi yang telah dipelajari hari ini. 3 Kegiatan Penutup  Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.  Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik mengenai hal-hal yang belum dipahami.  Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan.  Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.  Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan hasil diskusi kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.  Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pada subbab berikutnya yaitu bentuk interaksi sosial yang disosiatif. PERTEMUAN KE - 4 5 1 Kegiatan Pendahuluan  Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa.  Peserta didik bersama guru mengondisikan kelas.  Guru mengkonfirmasi dan membahas tugas yang diberikan pertemuan sebelumnya yaitu aktivitas individu di Buku Siswa materi tentang proses yang disosiatif.  Guru memberi motivasi kepada peserta didik. 66  Guru menanyakan tentang materi pembelajaran berkaitan dengan proses yang disosiatif, misalnya : Apakah kamu pernah mengikuti perlombaan dalam kegitan PORAK ? Apakah tujuan kamu ketika mengikuti kegiatan tersebut ?  Peserta didik menerima informasi topik dan tujuan pembelajaran dari guru.  Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota 3 - 4 orang. 2 Kegiatan Inti Mengamati  Peserta didik diminta mengamati berbagai bentuk proses yang disosiatif di lingkungan sekolah  Kegiatan mengamati dapat dilakukan dengan deskripsi dari guru, gambar- gambar yang disajikan guru, atau bisa juga diceritakan tentang proses yang disosiatif Pertandingan futsal  Setelah mengamati, peserta didik diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui.  Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui telah sesuai dengan tujuan pembelajaran.  Jika hal-hal yang ingin diketahui belum semuanya mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran. Menanya  Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan. Contoh: Apa yang dimaksud dengan kompetisi? Apa yang dimaksud dengan kontravensi ?  Satu di antara peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis. Mengumpulkan Informasi  Peserta didik diminta mengumpulkan informasidata untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti : membaca Buku Siswa, serta referensi lain yang relevan, termasuk internet. Mengasosiasi 67  Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan.  Peserta didik diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan. Mengomunikasikan  Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.  Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang dipresentasikan.  Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan. 3 Kegiatan Penutup  Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami  Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik.  Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan.  Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.  Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan hasil diskusi kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.  Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pada subbab berikutnya yaitu mengenai pengaruh interaksi sosial terhadap pembentukan lembaga sosial dan mengerjakan aktivitas individu pada buku siswa.

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN 1. Penilaian Sikap