D. Kerangka Pikir
Hasil belajar merupakan pencerminan dari hasil belajar peserta didik selama berada disekolah. Hasil tersebut dapat diketahui selama proses belajar mengajar
peserta didik berhasil memahami apa yang disampaikan dan diinginkan oleh guru dan sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan oleh kurikulum sekolah. Hasil belajar
yang dicapai peserta didik beraneka ragam ada yang berhasil tinggi, sedang dan rendah. Setiap peserta didik melakukan kegiatan belajar secara aktif mempunyai
kesempatan untuk memperoleh hasil yang baik. Hasil beajar yang rendah memiliki faktor penyebab yang dominan, sehingga dengan pendekatan client centered
memungkinkan peserta didik terbuka tentang penyebab masalah pribadinya. Sehingga akan didapatkan pengentasan masalahnya dan hasil belajar peserta didik dapat
meningkat.
Gambar 1 Kerangka Berfikir
HASIL BELAJAR RENDAH
Internal
FISIOLOGIS PSIKOLOGIS
Hasil Belajar Kognitif
LINGKUNGAN INSTRUMENT
A
Eksternal
PENDEKATAN CLIENT CENTERED
sikap,kepercayaan diri,dan gaya belajar
HASIL BELAJAR MENINGKAT
E. Hipotesis
Hipotesis merupakan jawaban sementara terhadap rumusan masalah penelitian, dimana rumusan masalah penelitian telah dinyatakan dalam bentuk
kalimat pernyataan.
40
Artinya bisa ditentukan kerangka benar atau salahnya lewat pengujian atau pembuktian secara empiris, itulah yang disebut hipotesis. Jadi
hipotesis adalah pernyataan bisa diuji kebenarannya dan yang bisa menjadi solusi atau jawaban suatu masalah.
Berdasarkan latar belakang masalah, teori dan kerangka pikir yang telah ditemukan maka hipotesis yang di ajukan oleh peneliti adalah dengan berpedoman
pada tingkat signifikansi 5 maka secara umum dapat dirumuskan hipotesis statistik sebagai berikut:
Jika t
hitung
t
tabel
maka Ho ditolak dan Ha diterima Jika t
hitung ≥
t
tabel
maka Ho diterima dan Ha ditolak Dimana:
Ho : Hipotesis yang menyatakan tidak ada hubungan antara pendekatan client
centered dengan Hasil belajar. Artinya pendekatan client centered tidak efektif untuk meningkatkan hasil belajar.
Ha : Hipotesis yang menyatakan adanya hubungan pendekatan client
centered dengan Hasil belajar. Artinya pendekatan client centered efektif untuk meningkatkan hasil belajar.
40
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RD, Cet. XIII Bandung: Alfabeta,2011 hlm 64
Kategori