113
Juanda, 2012 Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar
Dan Penguasaan Konsep Ekosistem Pada Mata Pelajaran IPA Di SMP Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
pula dari rata-rata aktivitas belajar siswa kelompok eksperimen
70.47 lebih tinggi dari kelompok kontrol 50.03
Pertemuan Ke.II a.
Deskrifsi Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa
Pada pertemuan ke.II pelaksanaan proses pembelajaran baik kelas eksperimen maupun kelas kontrol dilakukan di dalam ruang
kelas. Data hasil observasi kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah sebagai berikut pada tabel di bawah ini.
Tabel. 4.15 Rekapitulasi aktivitas belajar siswa
Kelompok eksperimen dan kelompok kontrol Pertemuan ke.II
No Kelompok Eksperen
Kelompok Kontrol Jml
Nilai Konversi
Jml Nilai
Konversi
1
42 75
28 50
2
42 75
25 45
3
33 59
28 50
4
35 63
28 50
5
38 68
28 50
6
34 61
21 38
7
36 64
28 50
8
32 57
33 59
9
38 68
26 46
10
33 59
24 43
11
41 73
23 41
12
36 64
26 46
13
34 61
32 57
114
Juanda, 2012 Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar
Dan Penguasaan Konsep Ekosistem Pada Mata Pelajaran IPA Di SMP Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
14
43 77
39 70
15
25 45
39 70
16
44 79
19 34
17
47 84
24 43
18
40 71
20 36
19
32 57
35 63
20
40 71
23 41
21
47 84
30 54
22
33 59
19 34
23
45 80
27 48
24
38 68
27 48
25
34 61
24 43
26
42 75
34 61
27
31 55
20 36
28
31 55
31 55
29
31 55
34 61
30
37 66
26 46
Ẍ 66.30
48.93
Berdasarkan tabel 4.15. Rata-rata aktivitas belajar siswa kelompok eksperimen menunjukan lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok
kontrol yaitu kelompok eksperimen 66.30 dan kelompok kontrol 48.93. Untuk lebih memudahkan menganalisis hasil observasi Aktivitas belajar
siswa kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, tabel 4.15 diubah menjadi grafik gambar 4.6
115
Juanda, 2012 Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar
Dan Penguasaan Konsep Ekosistem Pada Mata Pelajaran IPA Di SMP Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Gambar. 4.6 Diagram Aktivitas Belajar Siswa
Pertemuan Ke.II
Berdasarkan Diagram di atas Gamabar 4.6 terlihat bahwa rata- rata aktivitas belajar siswa dalam pembelajar kelompok eksperimen lebih
tinggi 66.30 dari kelompok kontrol 48.93. Dengan demikian aktivitas belajar siswa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif lebih tinggi
dibandingkan dengan pembelajaran yang menggunakan diskusi kelompok biasa. Untuk lebih lanjut hasil dari observasi aktivitas belajar siswa
kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dianalisis menggunakan uji statistik dengan tahapan sebagai berikut :
b. Uji Prasyarat
