1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Batasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

19 yang dapat digunakan sebagai metode pembelajaran pada mata pelajaran Teori Kejuruan dengan Kompetensi Dasar Menerapkan Algoritma Pemrograman Tingkat Dasar di SMK YPKK 1 Sleman. Namun efektivitas media ini belum diketahui. Karena itu diteliti efektivitas metode pembelajaran Student Team Achievement Divisions STAD dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas maka dapat diidentifikasikan permasalahan sebagai berikut: 1. Proses belajar mengajar dengan pendekatan lama metode konvensional dirasa siswa sebagai metode yang monoton atau membosankan sehinggga berkurangnya minat belajar siswa. 2. Penggunaan metode konvensional kurang mampu menggali kreatifitas dan keaktifan siswa. 3. Adanya ketersediaan sumber daya guru di SMK YPKK 1 Sleman, tetapi banyak guru SMK YPKK 1 Sleman yang masih berfokus pada satu metode pembelajaran saja. 4. Belum diketahui efektivitas penggunaan metode pembelajaran Student Team Achievement Divisions STAD di SMK YPKK 1 Sleman.

C. Batasan Masalah

Tidak semua masalah yang teridentifikasi di atas akan diteliti. Namun hanya yang terkait dengan penggunaan metode pembelajaran Student Team 20 Achievement Divisions STAD dan efektivitasnya dalam pembelajaran Teori Kejuruan di SMK YPKK 1 Sleman.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan identifikasi dan batasan masalah di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut: 1. Apakah ada perbedaan prestasi siswa SMK YPKK 1 Sleman yang diajarkan tanpa menggunakan metode pembelajaran Student Team Achievement Divisions STAD dengan yang menggunakan Student Team Achievement Divisions STAD pada mata pelajaran Teori Kejuruan. 2. Bagaimana efektivitas metode pembelajaran Student Team Achievement Divisions STAD terhadap prestasi siswa pada mata pelajaran Teori Kejuruan di SMK YPKK 1 Sleman.

E. Tujuan Penelitian

Dalam penelitian yang dilakukan oleh penulis ini memiliki tujuan sebagai berikut: 1. Mengetahui perbedaan prestasi siswa SMK YPKK 1 Sleman yang diajarkan tanpa menggunakan metode pembelajaran Student Team Achievement Divisions STAD dengan yang menggunakan Student Team Achievement Divisions STAD pada mata pelajaran Teori Kejuruan. 2. Mengetahui efektivitas metode pembelajaran Student Team Achievement Divisions STAD terhadap prestasi siswa pada mata pelajaran Teori Kejuruan di SMK YPKK 1 Sleman. 21

F. Manfaat Penelitian 1. Manfaat Bagi Mahasiswa

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

The Effectiveness Of Using Student Teams-Achievement Divisions (STAD) Techniques in Teaching Reading

1 16 116

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

The Effectiveness Of Using The Student Teams Achievement Divisions (STAD) Technique Towards Students’ Understanding Of The Simple Past Tense (A Quasi-Experimental Study at the Eighth Grade Students of SMP Trimulia, Jakarta Selatan)

1 8 117

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (Student Team Achievement Divisions) STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD

1 6 165

Peningkatan hasil belajar siswa melalui model kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada mata pelajaran IPS Kelas IV MI Al-Karimiyah Jakarta

0 5 158

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD)UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWAPADA MATA PELAJARAN MENERAPKAN ILMU STATIKA DAN TEGANGAN (MIST) KELAS X TGB DI SMK NEGERI 1 SUKABUMI.

0 0 37

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) PADA PENCAPAIAN KOMPETENSI MEMBUAT POLA BLAZER DI SMK N I SEWON BANTUL.

0 1 163