1. Home
  2. Lainnya

Uji Homogenitas Uji Hipotesis

52

2. Uji Homogenitas

Uji homogenitas dilakukan untuk mengtahui apakah data yang diperoleh dari kedua kelompok memiliki varians yang homogen atau tidak. Uji kesamaan dua varian ini digunakan rumus Levene yaitu : Levene’s Keterangan : = Jumlah kelompok = Jumlah seluruh sampel = Jumlah sampel kelompok i = Sampel ke j dari kelompok i = mean seluruh = mean dari kelompok i Levene’s Test. http:en.wikipedia.orgwikiLevene’s_test. Jika = dengan taraf signifikansi 5 dan ukuran sampel N atau p = 0,05 ; maka varians dua kelompok tidak homogen. Sebaliknya jika dengan taraf signifikansi dan ukuran sampel yang sama atau p 0,05 ; maka varians dua kelompok homogeny.

3. Uji Hipotesis

Hopotesis dalam setiap penelitian perlu diuji untuk membuktikan kebenaran dari hipotesis yang telah dirumuskan dan sebagai acuan dalam penarikan kesimpulan. Hipotesis alternatif Ha dalam penelitian ini adalah Ada perbedaan hasil belajar siswa mata pelajaran Teori Kejuruan yang pembelajarannya menggunakan metode pembelajaran model Student Team Achievement 53 Divisions STAD dengan hasil belajar siswa yang pembelajarannya tanpa menggunakan metode pembelajaran model Student Team Achievement Divisions STAD. Sedangkan hipotesis nihil Ho menyatakan bahwa tidak ada perbedaan hasil belajar siswa mata pelajaran Teori Kejuruan yang pembelajarannya menggunakan metode pembelajaran model Student Team Achievement Divisions STAD dengan hasil belajar siswa yang pembelajarannya tanpa menggunakan metode pembelajaran model Student Team Achievement Divisions STAD Untuk menguji hipotesis digunakan analisis uji-t sebagaimana dikemukakan oleh Sugiyono 2007: 96 sebagai berikut : t = Sugiyono 2007: 96 Keterangan : t = Nilai t yang dihitung, selanjutnya disebut t hitung = Rata-rata xi = Nilai yang dihipotesiskan s = Simpangan Baku n = Jumlah anggota sampel Kriteria penetapan dan penolakan hipitesis untuk uji-t adalah apabila dalam perhitungan diperoleh t hitung ≥ t tabel maka dapat diketahui bahwa hipotesis yang diajukan atau hipotesis alternatif Ha diterima dan hipotesis nihil Ho ditolak. Sebaliknya jika harga t hitung t tabel maka Ha ditolak dan Ho diterima. Taraf signifikansi untuk menerima dan menolak adalah 5.

4. Uji Gain

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

The Effectiveness Of Using Student Teams-Achievement Divisions (STAD) Techniques in Teaching Reading

1 16 116

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

The Effectiveness Of Using The Student Teams Achievement Divisions (STAD) Technique Towards Students’ Understanding Of The Simple Past Tense (A Quasi-Experimental Study at the Eighth Grade Students of SMP Trimulia, Jakarta Selatan)

1 8 117

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (Student Team Achievement Divisions) STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD

1 6 165

Peningkatan hasil belajar siswa melalui model kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada mata pelajaran IPS Kelas IV MI Al-Karimiyah Jakarta

0 5 158

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD)UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWAPADA MATA PELAJARAN MENERAPKAN ILMU STATIKA DAN TEGANGAN (MIST) KELAS X TGB DI SMK NEGERI 1 SUKABUMI.

0 0 37

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) PADA PENCAPAIAN KOMPETENSI MEMBUAT POLA BLAZER DI SMK N I SEWON BANTUL.

0 1 163