c. Nilai Aktivitas dalam Pembelajaran
Oemar Hamalik 2011:175, menyebutkan bahwa penggunaan asas aktivitas belajar besar nilainya bagi pengajaran siswa karena :
1 Para siswa mencari pengalaman sendiri dan langsung mengalami
sendiri. 2
Berbuat sendiri akan mengembangkan seluruh aspek pribadi siswa secara integral.
3 Memupuk kerjasama yang harmonis di kalangan siswa.
4 Para siswa bekerja menurut minat dan kemampuan sendiri.
5 Memupuk disiplin kelas secara wajar dan suasana belajar menjadi
demokratis. 6
Mempererat hubungan sekolah dan masyarakat, dan hubungan antar orang tua dan guru
7 Pengajaran diselenggarakan secara realistis dan konkret sehingga
mengembangkan pemahaman
dan berpikir
kritis serta
menghindarkan verbalistis. 8
Pengajaran di sekolah menjadi hidup sebagaimana aktivitas dalam kehidupan di masyarakat.
d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Aktivitas Belajar
Ngalim Purwanto 2006:107 menyebutkan bahwa faktor- faktor yang mempengaruhi aktivitas adalah sebagai berikut :
1 Faktor Internal
Faktor internal adalah seluruh aspek yang terdapat dalam diri individu yang belajar, baik aspek fisiologi fisik maupun
aspek psikologis psikis. a
Aspek Fisik Fisiologis Faktor-faktor ini dapat dibedakan lagi menjadi dua bagian
yaitu: 1
Keadaan Jasmani Keadaan jasmani yang sehat tentu akan sangat
berpengaruh pada aktivitas belajar yang dilakukan siswa.
Keadaan jasmani yang segar tentu akan berbeda dengan keadaan jasmani yang kurang segar.
2 Keadaan Fungsi-fungsi Pancaindera
Pancaindera merupakan
alat yang
mampu menangkap rangsangan untuk segera diproses dalam diri
pribadi siswa. Setiap orang mampu untuk melihat dunia dan belajar dengan menggunakan pancaindera. Keadaan fungsi-
fungsi pancaindera yang baik akan menjadi salah satu faktor penting dalam aktivitas yang dilakukan oleh siswa.
b Menurut Sardiman A.M 2012: 45, sedikitnya ada delapan
faktor psikologis yang mempengaruhi seseorang untuk melakukan aktivitas belajar. Faktor-faktor itu adalah perhatian,
pengamatan, tanggapan, fantasi, ingatan, berfikir, bakat, dan motif.
2 Faktor Eksternal
Menurut Sumadi
Suryabrata 2011:
233-234, menyebutkan bahwa terdapat dua golongan dari faktor-faktor
yang berasal dari luar diri siswa yaitu: faktor-faktor nonsosial dan faktor-faktor sosial. Secara rinci kedua faktor tersebut akan
dijelaskan sebagai berikut : a
Faktor-faktor Nonsosial dalam Belajar
Faktor nonsosial dalam belajar antara lain: keadaan cuaca, suhu udara, cuaca, waktu, tempat, alat-alat yang
dipakai peserta didik, bangunan, dan sebagainya. b
Faktor-faktor Sosial dalam Belajar Faktor-faktor sosial di sini adalah faktor manusia
sesama manusia, baik manusia itu ada hadir maupun kehadirannya itu dapat disimpulkan, jadi langsung hadir.
Berdasarkan penjelasan di atas, dapat disimpulkan bahwa aktivitas belajar siswa dipengaruhi oleh faktor internal
dan faktor eksternal. Faktor internal yang sangat dipengaruhi oleh kondisi anak sendiri, sedangkan faktor eksternal dapat
ditimbulkan oleh keadaan sekitar dimana anak tersebut belajar.
e. Tolok Ukur Aktivitas
Kategori