Desain Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian Subjek dan Objek Penelitian Definisi Operasional

34

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian

Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas Classroom Action Research dengan bentuk kolaborasi dengan guru mata pelajaran akuntansi. Penelitian tindakan kelas adalah penelitian tindakan a ction research yang dilakukan dengan tujuan memperbaiki mutu praktik pembelajaran di kelasnya. Penelitian tindakan kelas berfokus pada kelas atau pada proses belajar mengajar yang terjadi di kelas, bukan pada input kelas ataupun output Suharsimi Arikunto, dkk, 2008: 58. Ada empat tahapan penting dalam penelitian, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Gambar 2. Tahapan Penelitian Tindakan Kelas Suharsimi Arikunto, 2008: 16

B. Tempat dan Waktu Penelitian

Tempat penelitian dilaksanakan di SMK Koperasi Yogyakarta dengan alamat Jl. Kapas I No. 5 Yogyakarta, RT.26RW.8, Semaki, Umbulharjo, Yogyakarta dan waktu penelitian Agustus-Desember 2015.

C. Subjek dan Objek Penelitian

Subjek penelitian ini adalah 20 siswa kelas XI Akuntansi 2 SMK Koperasi Yogyakarta tahun ajaran 20152016 dan objek penelitian adalah Aktivitas Belajar Akuntansi siswa dengan implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay.

D. Definisi Operasional

1. Aktivitas Belajar Akuntansi Aktivitas belajar akuntansi merupakan kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh siswa di dalam kelas saat proses belajar mengajar mata pelajaran akuntansi. Aktivitas belajar bertujuan untuk membuat siswa lebih aktif sehingga memperoleh hasil yang maksimal. Meningkatnya aktivitas belajar siswa diharapkan dapat mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan. Menurut Paul B Diedrich dalam Sardiman 2011:101, aktivitas dalam belajar diklasifikasikan menjadi delapan golongan yaiti aktivitas menulis, aktivitas lisan, aktivitas mendengarkan, aktivitas menulis, aktivitas menggambar, aktivitas motorik, aktivitas mental, dan aktivitas emosi. Peneliti menggunakan indikator-indikator aktivitas belajar siswa untuk mengetahui peningkatan aktitas belajar siswa di kelas. Indikator- indikator yang diamati sebagai berikut : a. Aspek Aktivitas Visual 1 Membaca materi dan menandai hal-hal yang penting b. Aspek Aktivitas Lisan 1 Bertanya kepada guru ketika ada materi yang belum dipahami 2 Menjawab pertanyaa guru dan mengemukakan pendapat saat diskusi c. Aspek Aktivitas Mendengarkan 1 Mendengarkan penjelasan guru dan saat diskusi dengan seksama d. Aspek Aktivitas Menulis 1 Mencatat penjelasan yang diberikan oleh guru 2 Mengerjakan soal yang diberikan e. Aspek Aktivitas Metrik 1 Bekerja sama dengan teman sekelompok f. Aspek Aktivitas Mental 1 Melaksanakan permainan dan berani menjawab pertanyaan yang diberikan 2. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay Coursey Review Hora y adalah suatu model pembelajaran kooperatif dengan pengujian pemahaman siswa menggunakan soal dimana jawaban soal dituliskan pada kartu yang telah dilengkapi nomor dan untuk siswa atau kelompok yang mendapatkan jawaban benar harus berteriak “horay” atau menyanyikan yel-yel kelompoknya. Model pembelajaran Course Review Hoaray merupakan suatu model pembelajaran yang dapat digunakan guru agar dapat tercipta suasana pembelajaran di dalam kelas yang lebih menyenangkan. Apabila siswa dapat menjawab perrtanyaan secara benar maka kelompok siswa tersebut meneriakkan “horay” ataupun yel-yel yang telah dipersiapkan oleh kelompok tersebut.

E. Teknik Pengumpulan Data