80
Matematika
3.11 Menunjukkan pemahaman persamaan antara sepasang ekspresi menggunakan penambahan, pengurangan, dan perkalian.
4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri , menyatakan kalimat matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang
berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas seharihari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta
memeriksa kebenarannya.
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
3.1.1 Membuat pertanyaan dari teks laporan yang dibacanya.
IPS
3.3.1 Mengidentifikasi kenampakan alam dan buatan
Matematika
3.11.1 Menerapkan konsep persamaan antara sepasang ekspresi menggunakan penjumlahan, pengurangan, dan perkalian
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks tentang bendungan.
2. Kalimat Matematika dengan bilangan dan operasi hitung yang
berbeda penjumlahan, pengurangan, dan perkalian.
E. PENDEKATAN METODE
1. Pendekatan :
Scientific
2. Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah.
F. MEDIA, ALAT, SUMBER
1. Media, alat : Peta besar dan atlas, Gambarfoto sebuah bendungan.
2. Sumber
: a.
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah. b.
Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2013.
81 c.
Buku Pengembangan Diri Anak
G. LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
Guru mengecek kesiapan siswa dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema
yang akan
dibelajarkan yaitu
tentang ”
Indahnya Kebersamaan
”.
Siswa mendengarkan apersepsi dari guru.
10 menit
Inti
1. Guru membawa gambarfoto sebuah
bendungan. 2.
Guru mengajukan pertanyaan: • Fotogambar apakah ini?
• Apa yang kalian ketahui tentang
bendunganwaduk? • Apa manfaat bendunganwaduk ini
bagi masyarakat sekitar? 3.
Biarkan siswa menjawab dengan berbagai pernyataan.
4. Siswa membaca teks tentang bendungan.
5. Siswa membuat pertanyaan berdasarkan
bacaan dan menuliskannya pada buku. 6.
Siswa menukarkan pertanyaan yang telah mereka tulis pada buku bersama
teman sebangku dan mendiskusikan jawabannya. Siswa menuliskan jawaban
yang benar.
130 menit
82 7.
Siswa mencari lokasi beberapa bendungan
yang merupakan
kenampakan buatan dan lokasi beberapa kenampakan alam di peta.
8. Siswa
membuat enam
kalimat Matematika dengan bilangan dan operasi
hitung yang
berbeda penjumlahan, pengurangan, dan perkalian, tetapi
dengan hasil yang sama. 9.
Siswa menuliskan refleksi hasil belajar hari ini.
Penutup 1.
Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan :
“Apa yang kalian pelajari dari kegiatan hari ini? Kegiatan apa yang paling kalian
sukai? Mengapa? Kesulitan apa yang kalian temui? Hal baik apa yang dapat
kamu terapkan dalam kegiatan sehari- hari? Serta jelaskan mengapa kamu perlu
menerapkannya ”
2. Guru menyampaikan pesan moral untuk
Selalu Berhemat Energi. 3.
Siswa menyimpulkan pembelajaran.
35 menit
H. PENILAIAN
