111
Nama :
Tanggal :
Laporan Kegiatan
A. Kegiatan yang sudah kalian lakukan
B. Keuntungan gaya gesek bagi kehidupan manusia
C. Keuntungan kalian mempelajari tentang gaya gesek
Fungsi laporan: untuk melaporkan kegiatan yang sudah dilakukan
112
C. Soal Evaluasi
nama : kelas :
jawablah pertanyaan di bawah ini
1. Apakah gaya gesek memiliki keuntungan bagi manusia? Sebutkan
alasanmu 2.
Sebutkan 2 contoh gaya gesek yang menguntungkan 3.
Sebutkan 2 contoh gaya gesek yang merugikan 4.
Sebutkan 2 cara mengurangi gaya gesek pada benda 5.
Setelah melakukan kegiatan percobaan kita membuat laporan, apakah fungsi laporan?
Kunci Jawaban: 1.
Menguntungkan, karena gaya gesek dapat membantumempermudah kehidupan manusia.
2. Gaya gesek antara ban kendaraan dengan aspal agar kita dapat berkendara
dan gaya gesek sepatu dengan lantai agar kita tidak terpeleset. 3.
Gaya gesek pada mesin dan gaya gesek angin terhadap mobil yang melaju. 4.
Memperhalus permukaan, diberi pelumas dan memasang roda. 5.
Fungsi laporan untuk melaporkan kegiatan yang telah dilakukan.
113
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KELAS III MATA PELAJARAN IPS
Disusun Oleh Sony Febriawan
13108241158
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2016
114
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SDN 1 Sekarsuli
Mata Pelajaran : IPS
KelasSemester : III 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Hari, tanggal : Kamis, 15 Septmber 2016
A. Standar Kompetensi
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan
sekolah.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah.
1.3 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah.
C. Indikator
1.1.1 Menentukan arah mata angin.
1.1.2 Menceritakan keadaan di lingkungan sekitar rumah. 1.3.1
Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin. 1.3.2
Menjelaskan arti denah.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah bernyanyi lagu mata angin siswa dapat menentukan arah mata angin.
2. Dengan mengingat keadaan lingkungan rumah siswa dapat menuliskan
keadaan di lingkungan sekitar rumah. 3.
Setelah siswa menulis keadaan di lingkungan sekitar rumah kemudian siswa dapat menceritakan keadaan di lingkungan sekitar rumah.
4. Setelah mengamati media gambar denah siswa dapat mengerti arti denah dan
membuat denah dari rumah siswa menuju sekolah.
E. Materi Pokok
Kategori