1. Home
  2. Lainnya

Hipotesis Penelitian KERANGKA TEORI

42 Y E2 = Posttest kelas eksperimen Y K2 = Posttest kelas kontrol

B. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini akan dilaksanakan di SMKN I Sedayu pada siswa kelas X Program Keahlian Teknik Pengelasan yang berada di Sedayu. Pelaksanaan penelitian ini akan dilakukan pada tanggal 14 Januari 2011 sampai dengan tanggal 01 Februari 2011.

C. Populasi

Menurut Sugiyono 2008 : 117 populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri dari obyek atau subyek yang mempunyai kuantitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan selanjutnya akan ditarik kesimpulan. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X program keahlian Teknik Pengelasan SMKN I Sedayu tahun pelajaran 2010-2011 yang terdiri dari 2 kelas, yang terdiri dari kelas X TP A sebanyak 34 orang siswa dan kelas X TP B sebanyak 36 orang siswa. Karena jumlah kelasnya hanya dua kelas maka seluruh siswa dalam kelas tersebut dijadikan subyek penelitian. Jadi penelitian ini adalah penelitian populasi, hal ini juga didasarkan pada desain penelitian yang digunakan yakni nonequivalent control group design. Grup dalam penelitian ini adalah kelas X TP A sebagai kelas kontrol dan kelas X TP B sebagai kelas eksperimen. 43

D. Definisi Operasional

Penelitian ini berjudul “Pengaruh Media Pembelajaran Visual Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Diklat Brazing”. Dari judul tersebut terdapat kata-kata kunci yang perlu didefinisikan secara operasional agar diperoleh kesamaan pengertian dan komunikasi ilmiah tanpa menimbulkan salah pengertian. Masing-masing variabel dapat didefinisikan sebagai berikut: 1. Pembelajaran dengan media visual Merupakan metode pembelajaran dengan mengutamakan indera penglihatan sebagai indera utama dalam menyerap materi yang disampaikan. Metode ini digunakan untuk pembelajaran teori pada mata diktat brazing. Untuk menayangkannya digunakan LCD projektor. 2. Kualitas belajar siswa Dalam hal ini, kualitas belajar siswa yaitu sesuai kemampuan kognitif hasil belajar dan affective motivasi. Hasil belajar siswa dapat diketahui dengan menggunakan instrumen tes.

E. Instrumen Penelitian

1. Soal-soal yang akan digunakan untuk uji coba instrumen jumlahnya 50 butir dapat dilihat pada Lampiran 2. Soal-soal itu dijabarkan dari definisi terikat. Secara langsung dapat dilihat pada kisi-kisi instrumen seperti pada Tabel 1.

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X SMK PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 6 MEDAN.

0 1 17

PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL (VIDEO) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMK PETERNAKAN NEGERI LEMBANG.

1 1 31

PENGARUH PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT MENGGAMBAR EKSTERIOR BANGUNAN DI SMK NEGERI 6 BANDUNG.

0 0 61

EKSPERIMEN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL TERHADAP PEMAHAMAN BELAJAR SISWA SMK PADA MATA DIKLAT ILMU BAHAN BANGUNAN.

0 0 35

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PENUGASAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA DIKLAT MAIL HANDLING PADA SISWA KELAS X KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINSTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 3 SURAKARTA TAHUN DIKLAT 2012/2013.

0 0 18

Pengaruh persepsi siswa mengenai kompetensi guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran sistem komputer di smk negeri 1 Banyudono jurnal

0 0 20

EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER PADA MATA PELAJARAN ELEKTRONIKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI DI SMK 1 SEDAYU BANTUL.

1 1 163

PENGARUH PEMBELAJARAN TEACHING FACTORY TERHADAP KEMAMPUAN ADAPTASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT PRAKTIK PEMESINAN DI SMK KRISTEN 2 SURAKARTA.

21 82 138

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN MODUL TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT PENGAPIAN SEPEDA MOTOR DI SMK MUHAMADIYAH 1 BAMBANGLIPURO BANTUL.

0 0 117

PENGARUH MOTIVASI DAN MINAT TERHADAP PRESTASI SISWA PADA MATA DIKLAT KESELAMATAN DAN KESEHATAN KERJA DI SMK NEGERI 1 SEDAYU.

0 1 149