8
belajar siswa SMKN 1 Sedayu khususnya kelas Satu Teknik Pengelasan mampu memberikan solusi dari permasalahan yang ada.
2. Bagi jurusan Teknik Pengelasan di SMKN 1 Sedayu
a. Penggunaan media visual sebagai upaya peningkatan kualitas belajar
siswa dapat lebih dikembangkan lagi pada berbagai jurusan di SMKN 1 Sedayu.
b. Memberikan informasi dan masukan pada pihak SMK khususnya
jurusan Teknik Pengelasan dalam mengambil kebijakan dan solusi dalam meningkatkan kualitas belajar mata diklat brazing.
ϵ
BAB II KERANGKA TEORI
A. Kajian Teoritik 1.
Pembelajaran
Pembelajaran merupakan hal yang sangat penting dan menjadi inti dalam pendidikan. Pembelajaran pada hakekatnya merupakan dua kegiatan yang tidak
dapat dipisahkan satu dengan lainnya yaitu belajar dan mengajar. Belajar adalah suatu proses yang kompleks yang terjadi pada diri setiap orang sepanjang
hidupnya Yusufhadi Miarso, 1986: 32. Mengajar adalah penciptaan sistem lingkungan yang memungkinkan terjadinya proses belajar Lalu Muhammad
Azhar, 1993: 11.
2. Media Pembelajaran
a. Pengertian Media Pembelajaran
Media adalah kata jamak dari medium berasal dari kata latin memiliki arti perantara between. Secara definisi media adalah suatu perangkat yang dapat
menyalurkan informasi dari sumber ke penerima informasi. Beberapa pengertian diberikan oleh para ahli yang menekuni tentang media pembe-lajaran atau media
instruksional. Schramm 1977 dikutip dalam Martinis Yamin 2007: 199 menyatakan bahwa media adalah teknologi pembawa pesan informasi yang
dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran. Menurut Santoso S. Hamidjojo dalam John D. Latuheru 1988: 12 juga mengatakan bahwa media
pembelajaran adalah media yang penggunaannya diintegrasikan dengan tujuan dari isi pengajaran biasanya sudah dituangkan dalam Garis-garis Besar
ϭϬ
Perencanaan Pangajaran GBPP, yang dimaksudkan untuk mempertinggi mutu kegiatan belajar mengajar.
Dalam usaha memanfaatkan media sebagai alat bantu ini Edgar Dale dalam Arief S. Sadiman, dkk 1986: 7 mengadakan klasifikasi pengalaman menurut
tingkat dari yang paling konkrit ke yang paling abstrak. Klasifikasi tersebut kemudian dikenal dengan nama kerucut pengalaman Cone of experience dari
Edgar Dale dan saat itu dianut secara luas dalam menentukan alat bantu apa yang paling sesuai untuk pengalaman belajar tertentu dapat dilihat pada Gambar 1
abstrak 1. Simbol Verbal
2. Simbol Visual 3. Visual
4. Radio 5. Film Gerak
6. Televisi 7. Wisata
8. Demonstrasi 9. Partisipasi
10. Observasi 11. Pengalaman Langsung
konkrit Gambar 1. Kerucut pengalaman Cone of experience dari Edgar
Dale b. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran
Media memegang peranan yang sangat penting dalam proses belajar mengajar di sekolah, terutama dalam usaha meningkatkan prestasi belajar siswa.
Menurut Kemp dan Dayton 1985 dalam Martinis Yamin 2007: 200-203 mengidentifikasi tidak kurang dari delapan manfaat media dalam kegiatan
pebelajaran, yaitu;
