Materi Pembelajaran  Pengertian MediaSumberBelajar Modelmetode Pembelajaran: Kegiatan Pembelajaran Kegiatan

88

C. Materi Pembelajaran  Pengertian

Narrative is a text that consists of fiction story to entertain or amuse the reader.  General Structure  Orientation : Consists of the introduction of the story, such as character, place, time, setting, and background of the story  Complication : Tells the conflict of the story  Resolution : The solution of the conflict  Fungsi sosial Meneladani nilai-nilai moral  Struktur  Pengenalan tokoh dan setting  Komplikasi terhadap tokoh utama  Solusi dan akhir cerita  Unsur kebahasaan  Kata-kata terkait karakter, watak, dan setting dalam legenda  Modal auxiliary verbs  Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi  Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan  Rujukan kata  Topik Keteladanan tentang perilaku dan nilai-nilai luhur dan budaya.

D. MediaSumberBelajar

Media : Powerpoint presentation, LCD, papan tulis, marker Alat : Kertas A4, spidol, lembar pertanyaan, lembar teks Sumber : Buku paket siswa, internet

E. Modelmetode Pembelajaran:

Pendekatan : Scientific Approach Strategi : Observe – Practice Metode : SQ3R

F. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan

Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan  Guru masuk kedalam kelas dengan memberikan salam  Guru menanyakan kabar siswa dengan bertanya “how are you doing today?”  Guru mempersiapkan siswa untuk belajar secara fisik dan mental dan bertanya pertanyaan yang sesuai dengan materi baru yaitu teks naratif yang akan dibahas pada pertemuan kali ini dengan bertanya, “What have you learnt about Narrative text ?”  Guru menunjuk siswa secara acak untuk menjawab pertanyaan tersebut  Guru menyampaikan kompetensi yang akan dikuasai oleh siswa agar siswa memiliki tujuan yang akan dicapai pada materi kali ini. 10 menit 89 Inti Questioning  Siswa diberikan pertanyaan oleh guru mengenai apa saja yang sudah siswa ketahui tentang narrative text pada pelajaran-pelajaran sebelumnya Experimenting  Siswa menjawab pertanyaan guru Observing  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang purpose, generic structures dan unsur kebahasaan dari narrative text  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang metode SQ3R beserta elemen-elemennya Questioning  Siswa bertanya kepada guru berkaitan dengan dengan penjelasan tentang narrative dan SQ3R method Networking  Siswa dibagi ke dalam delapan kelompok dengan cara menghitung dari urutan 1-8 Associating  Siswa membaca teks berjudul “The Magic of Money Bag”  Siswa mencari generic structure seperti title, setting, characters, problems, and solution dari teks bacaan tersebut ditambah dengan moral value yang dapat diambil dari legenda tersebut  Siswa mengisi elemen-elemen dari metode SQ3R Survey, Question, Reading, Recite, Review berdasarkan generic structure dari teks berjudul “The Magic of Money Bag”  Siswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan teks legenda tersebut secara individu  Guru memilih salah satu kelompok untuk menceritakan kembali legenda yang sudah mereka baca dengan menggunakan bahasa mereka sendiri dengan membaca elemen-elemen metode SQ3R yang sudah dibuat Questioning  Siswa yang tidak mendapat giliran memberikan pertanyaan kepada kelompok yang bercerita berkaitan dengan cerita legenda tersebut, sedikitya satu pertanyaan 5 menit 5 menit 15 menit 5 menit 5 menit 30 menit 5 menit Penutup  Guru menjelaskan kesimpulan dari materi yang sudah dipelajari dan menjelaskan apa saja nilai yang dapat diambil dari teks legenda tersebut  Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada pertemuan ini, siswa ditanya bagaimana perasaannya REFLEKSI  Setelah pembelajaran siswa ditanya materi apa saja yang sudah didapat dalam pertemuan kali ini. 10 menit 90

G. Penilaian Hasil Akhir 1. Teknik: Terjemah