81
Appendix 6: Lesson Plan Experimental Class 2
nd
Meeting RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP Nama Sekolah
: SMAN 7 Tangerang Selatan Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris KelasSemester
: X sepuluhII dua Alokasi Waktu
: 2x45 menit A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi ata berbagai permasalahan
bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempat kan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami dan menerapkan pengetahuanf aktual, konseptual, procedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi Internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai dalam
melaksanakan komunikasi fungsional
3.10 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsure kebahasaan pada teks naratif
sederhana berbentuk legenda rakyat, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.15 Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis berbentuk cerita pendek sederhana
Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menyebutkan struktur teks, unsur kebahasaan, fungsi sosial dari teks naratif sesuai
dengan konteks penggunaannya C.1.
2. Mengidentifikasi struktur teks, unsur kebahasaan, fungsi sosial dari teks naratif sesuai dengan konteks penggunaannya
C.1.
3. Menyatakan makna yang terkandung dalam teks naratif sesuai dengan konteks
penggunaannya C.1. 4. Mengemukakan informasi penting yang terdapat dalam teks naratif C.2.
5. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks naratif C.3.
82
C. Materi Pembelajaran Pengertian
Narrative is a text that consists of fiction story to entertain or amuse the reader. General Structure
Orientation : Consists of the introduction of the story, such as character,
place, time, setting, and background of the story
Complication : Tells the conflict of the story Resolution
: The solution of the conflict
Fungsi sosial Meneladani nilai-nilai moral
Struktur Pengenalan tokoh dan setting
Komplikasi terhadap tokoh utama Solusi dan akhir cerita
Unsur kebahasaan Kata-kata terkait karakter, watak, dan setting dalam legenda
Modal auxiliary verbs Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi
Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan Rujukan kata
Topik
Keteladanan tentang perilaku dan nilai-nilai luhur dan budaya.
D. MediaSumberBelajar
Media : Powerpoint presentation, LCD, papan tulis, marker
Alat : Kertas A4, spidol, lembar pertanyaan, lembar teks
Sumber : Buku paket siswa, internet
E. Modelmetode Pembelajaran:
Pendekatan : Scientific Approach
Strategi : Observe
– Practice Metode
: SQ3R
F. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan
Guru masuk kedalam kelas dengan memberikan salam Guru menanyakan kabar siswa dengan bertanya
“how are you doing today?”
Guru mempersiapkan siswa untuk belajar secara fisik dan mental dan bertanya pertanyaan yang sesuai dengan
materi baru yaitu teks naratif yang akan dibahas pada pertemuan kali ini dengan bertanya,
“What have you learnt about Narrative text
?” Guru menunjuk siswa secara acak untuk menjawab
pertanyaan tersebut Guru menyampaikan kompetensi yang akan dikuasai oleh
siswa agar siswa memiliki tujuan yang akan dicapai pada materi kali ini.
10 menit
83
Inti Questioning
Siswa diberikan pertanyaan oleh guru mengenai apa saja yang sudah siswa ketahui tentang narrative text pada
pelajaran-pelajaran sebelumnya
Experimenting
Siswa menjawab pertanyaan guru
Observing Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang purpose,
generic structures dan unsur kebahasaan dari narrative text
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang metode SQ3R
beserta elemen-elemennya
Questioning Siswa bertanya kepada guru berkaitan dengan dengan
penjelasan tentang narrative dan SQ3R method
Networking Siswa dibagi ke dalam delapan kelompok dengan cara
menghitung dari urutan 1-8
Associating Siswa membaca teks berjudul
“A Story About Red”
Siswa mencari generic structure seperti title, setting, characters, problems, and solution dari teks bacaan tersebut
ditambah dengan moral value yang dapat diambil dari legenda tersebut
Siswa mengisi elemen-elemen dari metode SQ3R Survey, Question, Reading, Recite, Review berdasarkan generic
structure dari teks berjudul
“A Story About Red”
Siswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan teks legenda
tersebut secara individu
Guru memilih salah satu kelompok untuk menceritakan kembali legenda yang sudah mereka baca dengan
menggunakan bahasa mereka sendiri dengan membaca elemen-elemen metode SQ3R yang sudah dibuat
Questioning Siswa yang tidak mendapat giliran memberikan pertanyaan
kepada kelompok yang bercerita berkaitan dengan cerita legenda tersebut, sedikitya satu pertanyaan
5 menit
5 menit 15 menit
5 menit
5 menit
30 menit
5 menit
Penutup
Guru menjelaskan kesimpulan dari materi yang sudah dipelajari dan menjelaskan apa saja nilai yang dapat diambil
dari teks legenda tersebut Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada pertemuan
ini, siswa ditanya bagaimana perasaannya REFLEKSI Setelah pembelajaran siswa ditanya materi apa saja yang
sudah didapat dalam pertemuan kali ini. 10 menit
