818 ISoIT 2004
Kkrp 47 89 29 15 180
28. Saya tidak menceritakan mimpi yang saya tidak sukai
kepada orang lain.
26.1 49.4
16.1 8.3 100.0
2.93
Kkrp 53 26 65 36 180
29. Saya mengucapkan a
c
udzu billahi min al-shaitan al-rajim apabila mengalami mimpi yang saya tidak sukai.
29.4 14.4
36.1 20.0
100.0 2.53
Kkrp 138 27 15 0 180
30. Saya tidak menceritakan mimpi yang tidak saya alami
kepada orang lain. 76.7 15.0 8.3 0.0 100.0
3.68 Data dari sumber Norinah bt. Kinan, 2004
Dapatan min perbezaan tahap pengamalan tatacara kehidupan beradab antara pelajar Pengajian Islam dan yang bukan Pengajian
Islam
Sarjana Muda Pendidikan Pengajian Islam merupakan satu-satunya kursus pengajian Islam SPI yang ditawarkan di UTM. Bilangan pelajar SPI yang menjadi sampel sebanyak
33 orang berbanding kursus-kursus lain sebanyak 147 orang. Pengkaji membuat perbandingan min tahap pengamalan tatacara kehidupan beradab antara mahasiswa Pengajian
Islam SPI dengan kursus-kursus lain bagi memberi petunjuk tentang kepentingan ilmu pengetahuan Islam dalam pembentukan adab kehidupan Islam. Hasil dapatan adalah seperti
berikut:
ADAB 1 SPI 33 BUKAN SPI 147 ADAB 2
SPI 33 BUKAN SPI
147 ADAB 3
SPI 33 BUKAN SPI
147 Item 1
3.18 2.8 Item 11
3.67 3.8
Item 21 2.42 2.17
Item 2 2.24 2.13 Item 12
2.7 1.99 Item 22
2.94 2.67
Item 3 3.39 3.42
Item 13 3.71 3.75
Item 23 2.52 2.08
Item 4 2.88 2.35 Item 14
3.24 3.48 Item 24
2.39 1.88
Item 5 2.76 2.24 Item 15
2.82 2.78 Item 25
2.76 2.78
Item 6 1.61 1.71
Item 16 2.3 2.18
Item 26 3.27 2.84
Item 7 3.67 3.56 Item 17
3.39 3.09 Item 27
2.76 2.19
Item 8 3.7 3.65 Item 18
3.03 3.29 Item 28
2.94 2.93
Item 9 3.12 2.93 Item 19
3.3 3.37 Item 29
2.67 2.5
Item 10 2.45 1.77 Item 20
2.97 2.97 Item 30
3.55 3.71 Data dari sumber Norinah bt. Kinan, 2004 yang diproses semula melalui SPSS
Rumusan dapatan kajian
Berdasarkan dapatan menunjukkan bahawa mahasiswa mengamalkan tatacara kehidupan beradab dengan istiqamah. Walaupun demikian, terdapat juga tatacara adab kehidupan
seharian yang tidak diamalkan dengan konsisten. Fenomena ini menunjukkan masyarakat pelajar memahami secara umum tatacara kehidupan beradab dalam Islam tetapi tidak
mengambil pendekatan mendalami dan memperincikan adab tersebut kerana kebarangkalian faktor keluarga, pendidikan, pergaulan dan pendekatan yang diperolehi dalam kehidupan
seharian.
Tidak dinafikan bahawa mahasiswa Islam Tahun Empat mengamalkan adab memberi salam dengan istiqamah, tetapi lebih diaplikasikan kepada orang yang mereka kenali sahaja.
