4. Siswa menjawab pertanyaan tentang cirri-ciri kebahasaan teks
descriptive 5.
Siswa menjawab pertanyaan tentang fungsi social dari teks descriptive
c. Kegiatan Akhir i.
Guru menanyakan kesan siwa untuk memberikan unpan balik, berupa kesulitan apa yang dihadapi, kesan terhadap pelajaran yang baru saja
diberikan ii.
Memberikan post test
12. Sumber Belajar
a. Buku teks yang relevan b. Kaset script tek monolog descriptive
13. Penilaian
1. Teknik: tes tertulis
2. Bentuk :- pilgan, dan isian
3. Instrumen: terlampir
………………………………….., 2006 Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
_________________ _________________
NIP. NIP.
Students’ worksheet
I. Listen the cassette and answer the following questions 1. What is the speakers favourite flower?
a. Rose c. Orchid
b. Sun flower d. Cape jasmine
2. What is the colour of the jasmine? a. red
c. green b. white
d. orange
kkbm Bahasa Inggris SMP www.silabusrpp.com
3. When does the jasmine usually bloom? a. In March
c. In July b. In June
d. In August 4. What is the purpose of the speaker to tell the text?
a.
To describe something specific c. To entertain
b.
To retell the events d. to amuse
II. Listen the text once more and write down three verbs from the text you hear
SCRIPT My Cape Jasmine
I have a garden. I plant many flowers there. But my favourite flower is cape jasmine. Cape jasmine is a kind of white jasmines. You see. It has glossy and bright green leaves. It has
also beautiful fragrant flowers. It usually blooms in June. Well…my cape jasmine has survive for years. But still blooms profusely every year.
Pedoman Penilaian.
I.
Tiap jawaban benar diberi skor 1, jawaban salah 0 skor maksimal 4
II.
Tiap jawaban benar diberi skor 2, jawaban salah 0 skor maksimal 6
Nilai = perolehan skor X 10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
KD 7.1
Sekolah : MTs. Muhammadiyah Batang
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas Semester : VII 2
Standar Kompetensi : 7
kkbm Bahasa Inggris SMP www.silabusrpp.com
Kompetensi Dasar : 7.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana
secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk procedure.
Indikator: : 7.2.1. Membuat teks prosedur
7.2.2. Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks procedure Ketrampilan
: Menulis Alokasi Waktu: 8 X 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat: a. Menggunakan sequence of time, connecting words
b. Menggunakan action verb kalimat imperative c. Menentukan generic structure dari teks procedure
2. Materi Pembelajaran: procedure 3. Metode Pembelajaran: Genre based Methoed
