4. Dengan membaca teks percakapan, siswa mampu memperagakan
percakapan tersebut dengan baik.
5. Dengan berkarya, siswa mampu membuat stetoskop dengan
menggunakan bahan yang mudah didapat.
6. Dengan membaca informasi, siswa memahami apa yang dimaksud
dengan cermin datar, cembung, dan cekung. 7. Dengan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi sikap yang dapat
membantu meraih cita – cita.
D. Materi Pembelajaran :
• Peran profesi dokter
• Pemanfaatan cermin di masyarakat
• Sikap gigih mencapai cita – cita
• Membuat stetoskop
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode: Diskusi, Penugasan, Eksplorasi dan demonstrasi
F. Media, Alat dan Sumber Belajar 1. Media; Gambar seorang dokter, teks bacaan, teks percakapan
2. AlatBahan; selang plastik, corong, gunting, selotip 3. Sumber Belajar; Buku guru dan siswa, lingkungan sekolah, teman
sekelas, lingkungan sekitar, gambar - gambar profesipekerjaan
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran KEGIATAN
DEKSKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU Pendahulu
an 1. Siswa memulai kegiatan dengan berdoa.
2. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan siswa pada pagi
hari.
3. Siswa diminta untuk menyebutkan apakah tugas seorang dokter sebagai sebuah
stimulus untuk kegiatan inti. 10 menit
Kegiatan Inti
1. Siswa mengamati gambar seorang dokter yang sedang bertugas pada halaman 39
185 menit
buku siswa mengamati
2. Siswa distimulus untuk mengemukakan pertanyaan yang berhubungan dengan
gambar tersebut bisa tentang apa yang sedang dilakukan, mengapa seseorang
menemui dokter, dan apa peranan dokter di masyarakat menanya
3. Siswa membaca teks bacaan yang
berkaitan dengan jenjang pendidikan dokter, lalu menjawab pertanyaan sesuai
dengan bacaan tersebut.mencoba
4. Siswa mencari informasi tentang jenjang pendidikan yang harus dilalui dalam
mencapai cita – citanya, peranan cita – citanya di masyarakat dan apa saja yang
dilakukan profesi yang menjadi cita – citanya tersebut. bereksplorasi
5. Siswa membaca sebuah teks percakapan bertema
cita –
citaku lalu
memperagaklannya di depan kelas. 6. Siswa membaca petunjuk kegiatan
prakarya yaitu membuat stetoskop dari bahan – bahan yang mudah didapat.
7. Siswa mempersiapkan bahan – bahan dan membuat prakarya dengan mengikuti
langkah kegiatan yang terdapat pada halaman 42 buku siswa.
8. Siswa berdiskusi dengan menjawab pertanyaan yang terdapat pada halaman
42 buku siswa. mengkomunikasikan
9. Siswa membaca informasi tentang pemanfaatan cermin.
10. Siswa membaca informasi tentang sikap
gigih dalam mencapai cita – cita. 11.
Siswa berdiskusi tentang sikap – sikap
apa saja yang dapat membantu dalam meraih cita – cita. mengkomunikasikan
Kegiatan Penutup
1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini.
2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.
15 menit
RPP KELAS 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Pembelajaran 2
Satuan Pendidikan : SD
…………………………… KelasSemester
: IV2 dua TemaSub tema
: Cita – citaku Hebatnya Cita – citaku Waktu
: 1 x pertemuan 6 x35 menit
B. Kompetensi Inti
1. Membandingkan perkembangan teknologi 2. Membuat pertanyaan dari teks percakapan
3. Menyelesaikan soal hubungan antarsatuan luas 4. Membuat benda konstruksi
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baru
4.3 mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang jenis – jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
Indikator 3.4.1 mengamati dan mencari perbedaan pada dua buah gambar bangunan
dengan seksama. 4.3.1 membuat pertanyaan dengan kata tanya apa, siapa, mengapa, di
mana, kapan, dan bagaimana dari sebuah teks percakapan 4.4.1 membuat laporan tentang sumber daya alam dan teknologi yang
digunakan pada sebuah bangunan.
Matematika
Kompetensi Dasar
3.14 menentukan hubungan antara satuan dan atribut pengukuran termasuk luas dan keliling persegi panjang
Indikator 3.14.1 menghitung hubungan antar satuan luas.
SBdP
Kompetensi Dasar
3.4 mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif
Indikator 3.4.1 merancang benda konstruksi dari bahan kertas
IPA
Kompetensi Dasar 3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
Indikator 3.7.1 mendiskusikan tentang sumber daya alam dan teknologi yang
digunakan pada sebuah bangunan.
C. Tujuan Pembelajaran: 1. Dengan mengamati, siswa mampu mencari perbedaan pada dua buah
Kategori