Kompetensi Inti Kompetensi Dasar dan Indikator Materi Pembelajaran : Kompetensi Inti

RPP KELAS 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Pembelajaran 3 Satuan Pendidikan : SD …………………………… KelasSemester : IV2 dua TemaSub tema : Cita - citaku Hebatnya Cita - citaku Waktu : 1 x pertemuan 6 x35 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menjelaskan peran polisi di masyarakat 2. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks 3. Mendiskusikan sikap keteladanan dari polisi 4. Berlari zig zag dan sprint 5. Menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan luas

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar: 3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baru Indikator 3.4.1 mendiskusikan tentang profesi dan tugas – tugas seorang polisi. 3.4.2 menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dari bacaan IPS Kompetensi Dasar 3.4 Memahami kehidupan manusia dalam kelembagaan social, ekonomi, pendidikan, dan budaya di masyarakat sekitar. 4.4 mendeskripsikan kehidupan manusia dalam kelembagaan social, pendidikan, ekonomi, dan budaya di masyarakat sekitar Indikator 3.4.1 berdiskusi dan memahami sikap keteladanan polisi dengan cermat 4.4.1 menulis 5 fungsi umum Kepolisian Negara Republik Indonesia dengan benar Penjasorkes Kompetensi Dasar 4.3 mempraktikkan pola gerak manipulatf sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional Indikator 4.3.1 melakukan lari sprint dan zig zag dengan baik. Matematika Kompetensi Dasar 3.14 menentukan hubungan antara satuan dan atribut pengukuran termasuk luas dan keliling persegi panjang Indikator 3.14.1 berhitung dan menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan luas.

C. Tujuan Pembelajaran: 1. Dengan mengamati gambar, siswa mampu mendiskusikan tentang

profesi dan tugas – tugas seorang polisi.

2. Dengan membaca informasi, siswa mampu menjawab pertanyaan

dengan benar.

3. Dengan bereksplorasi, siswa mampu mengisi tabel tentang 5 fungsi

umum Kepolisian Negara Republik Indonesia dengan benar.

4. Dengan berdiskusi, siswa memahami sikap keteladanan polisi dengan

cermat.

5. Dengan bermain, siswa mampu melakukan lari sprint dan zig zag

dengan baik.

6. Dengan berhitung, siswa mampu menyelesaikan masalah yang

berhubungan dengan luas.

D. Materi Pembelajaran :

• Profesi seorang polisi • Sikap keteladanan Polisi Republik Indonesia • Tugas seorang polisi • Lari sprint dan zig-zag • Menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan luas

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik  Metode: Diskusi, Penugasan, Eksplorasi F. Media, Alat dan Sumber Belajar 1. Media; Polisi Republik Indonesia, sikap dan tugas seorang polisi, lari srpint dan zig-zag, Menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan luas

2. AlatBahan; Tabel 3. Sumber Belajar; Buku guru dan siswa, lingkungan sekolah, teman

sekelas, lingkungan sekitar, gambar-gambar profesi seorang polisi

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran KEGIATAN

DEKSKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU Pendahulu an 1. Siswa memulai kegiatan dengan berdoa. 2. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan siswa pada pagi hari. 3. Siswa diminta untuk menyebutkan apa saja tugas seorang polisi sebagai sebuah stimulus untuk kegiatan inti. 10 menit Kegiatan Inti 1. Siswa mengamati gambar yang terdapat pada halaman 53 buku siswa. mengamati 2. Siswa distimulus untuk mengemukakan pertanyaan yang berhubungan dengan gambar tersebut bisa tentang profesi apa yang terdapat pada gambar dan apa yang sedang dilakukannya menanya 3. Siswa mendiskusikan apa saja tugas seorang polisi yang mereka ketahui dan bagaimana cara seseorang jika mempunyai cita – cita ingin menjadi seorang polisi.

4. Siswa membaca teks bacaan tentang Polisi

Republik Indonesia yang terdapat pada halaman 54, siswa lalu menjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan 185 menit dengan teks bacaan tersebut mencoba 5. Siswa mencari informasi tentang lima fungsi umum Kepolisian Negara Republik Indonesia. 6. Siswa kemudian menuliskan hasil pencariannya tersebut ke dalam tabel yang telah disediakan pada halaman 55 buku siswa. 7. Siswa membaca teks bacaan tentang sikap keteladanan polisi. 8. Siswa kemudian mendiskusikan apa saja sikap – sikap polisi yang dapat di teladani mengkomunikasikan 9. Siswa dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok penjahat dan kelompok polisi. 10. Masing – masing kelompok melakukan perannya dimana yang erperan sebagai penjahat harus melakukan lari zigzag agar sulit ditangkap dan yang berperan sebagai polisi harus berlari sprint untuk menangkap kelompok yang berperan sebagai penjahat. 11. Guru membahas pembelajaran sebelumnya tentang bagaimana caranya menyelesaikan masalah yang berhubunga dengan luas. 12. Siswa kemudian membaca soal cerita matematika dan menjawab beberapa pertanyaan matematika. mencoba Kegiatan Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini. 2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan. 15 menit RPP KELAS 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Pembelajaran 5 Satuan Pendidikan : SD …………………………… KelasSemester : IV2 dua TemaSub tema : Cita – citaku Hebatnya Cita – citaku Waktu : 1 x pertemuan 6 x35 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menjawab pertanyaan dari sebuah teks bacaan 2. Membuat daftar kata – kata sulit 3. Melaksanakan kewajiban di rumah dan sekolah 4. Mengenal satuan kuantitas 5. Menggambar menggunakan cat air

B. Kompetensi Dasar dan Indikator