2. Menyusun LKS sesuai dengan kegiatan pembelajaran pada setiap pertemuan.
c. Menyusun instrumen pengumpul data yang berbentuk tes dan non tes, langkah-langkahnya sebagai berikut: 1. Menyususn soal pretest dan posttest ,
2 menyusun angket untuk siswa . d. Menyusun lembar observasi untuk siswa yang digunakan dalam kegiatan
pembelajaran selama PTK berlangsung, disertai dengan pedoman observasi. e. Menyusun lembar observasi kinerja guru untuk setiap pertemuan. Lembar
observasi ini digunakan sebagai pedoman penilaian oleh observer tehadap aktifitas siswa dalam pembelajaran
f. Mengisi jurnal kegiatan pembelajaran berupa catatan tentang berbagai hal yang muncul saat tindakan pembelajaran berlangsung bagi aktivitas siswa maupun
aktivitas guru. Menyusun soal tes pretes dan postes. Sebelum menyusun soal, terlebih dahulu
peneliti menyusun kisi-kisi soal dan pedoman penilaian. Pretes dilaksanakan sebelum pelaksanaan tindakan siklus I dan postes dilaksanakan setelah
pelaksanaan tindakan siklus I.
2. Tahap Pelaksanaan Tindakan
Langkah pelaksanaan tindakan yang akan diterapkan oleh peneliti tertuang dalam rencana pembelajaran. Langkah-langkah pelaksanaan tindakan sebagai berikut:
Tabel 1 Tabel Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran Siklus I
Pertemuan Ke-Tanggal
Kegiatan Guru dan Siswa Evaluasi
I21-01-2008 -
Guru memberi motivasi pada siswa dengan menyampaikan
kompetensi dasar yang ingin dicapai melalui model pembelajaran
pembelajaran kooperatif teknik Think paire and share
- Diadakan pretest Penilaian
performance siswa Dan pretest
II22-01-2008 - Guru membagikan lembar kegiatan
siswa tentang badan usaha yang harus diselesaikan siswa melalui
pembelajaran kooperative serta membagi kelas dalam 8 kelompok
Penilaian kinerja dalam diskusi
- Siswa melakukan
diskusi menyelesaikan lembar kegiatan siswa
dan persiapan observasi di lapangan.
- 22 sd 27-01- 2008
Siswa melakukan observasi di lapangan untuk menyelesaikan tugas sesuai
dengan dikehendaki LKS Penilaian kinerja
siswa dalam
observasi dan
penilaian proyek III28-01-2008
- Siswa melakukan presentasi di depan kelas untuk melaporkan hasil
observasinya di lapangan, masing- masing kelompok diwakili 2 orang
Penilaian kinerja dalam presentasi
- Guru melakukan klarifikasi berdasarkan
laporan yang
dipresentasikan siswa IV28-01 sd 3-
02-2008 - Diadakan posttest
- Siswa melakukan revisi laporan hasil observasi lapangan
Penilaian laporan hasil observasi dan
postest
3. Tahap Observasi
Observasi dilaksanakan oleh Guru bersamaan dengan pelaksanaan tindakan siklus I mulai dan pertemuan pertama hingga keempat. Observasi ini digunakan untuk
merekam segala aktivitas siswa dan kinerja guru selama tindakan pembelajaran kooperatif. Setelah pembelajaran berakhir pada setiap pertemuan peneliti mengadakan
diskusi dengan para observer untuk mengetahui temuan-temuan selama tindakan pembelajaran sebagai bahan refleksi. Hasil observasi selanjutnya dianalisis untuk
diperbaiki pada pertemuan berikutnya. Dalam melaksanakan observasi ini, Guru menggunakan instrumen dan format observasi.
4. Tahap Refleksi
Kegiatan refleksi peneliti dilaksanakan di setiap akhir pertemuan selama siklus I. Tahap ini merupakan tahap perenungan dari hasil mengamati secara rinci segala hal yang
terjadi di kelas baik berupa aktivitas siswa maupun kinerja guru. Hasil refleksi selama empat pertemuan pada siklus I tersebut, peneliti gunakan sebagai dasar rencana perbaikan
tindakan pada siklus II. Dari rencana pembelajaran seperti yang tertulis pada Tabel 1, berdasarkan refleksi khususnya pada implementasi pembelajaran pertemuan pertama,
ternyata belum sepenuhnya terealisasi. Hal ini merupakan kelemahan, dan kelemahan ini peneliti diperbaiki pada pertemuan kedua, dan begitu selanjutnya. Paparan selengkapnya
peneliti diuraikan pada bab IV.
B. Siklus II
1. Tahap Perencanaan Tindakan
Pada prinsipnya langkah-langkah sama seperti pada siklus I, namun pelaksanaan pembelajarannya memperbaiki dari kelemahan yang ditemukan selama siklus I. Hal-hal
yang peneliti laksanakan pada tahap ini adalah sebagai berikut: a. membentuk kelompok-kelompok belajar dengan anggota masing masing 4-5 orang
siswa. Anggota kelompok pada siklus II ini mengrjakan tugas yang berbeda dengan pada siklus I , tetapi hanya dengan menukarkan tugas antar kelompok
b. Memperbaiki rencana pembelajaran sesuai dengan strategi pembelajaran kooperatif. Perbaikan RPP ini didasari pada hasil pengamatan guru dalam proses pembelajaran
selama siklus I dan hasil post-test. c. Memperbaiki instrumen pengumpul data, lebih disesuaikan dengan kebutuhan
pengamatan terhadap pelaksanaan pembelajaran konstruktifistik pada materi Badan Usaha dan berdasarkan hasil refleksi pada siklus I.
d. Memberi arahan dan motivasi pada siswa untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran kooperatif teknik STAD .
e. Memperbaioki peranan Guru dalam pembelajaran dengan berdasar pada hasil refleksi adalam siklus I .
2. Tahap Pelaksanaan Tindakan
Sama seperti pada siklus I, langkah-langkah pembelajaran yang akan peneliti laksanakan tertuang dalam rencana pembelajaran. Langkah-langkah tersebut dapat diikuti
pada Tabel berikut: Tabel Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran Siklus I
Pertemuan Ke-Tanggal
Kegiatan Guru dan Siswa Evaluasi
I02-02-2008 -
Guru memberi motivasi pada siswa dengan menyampaikan
Penilaian performance siswa
kompetensi dasar yang akan dibahas dan materi tentang Kelas VIII
melalui pembelajaran kooperatif teknik STAD
- Pretest
dan pretest
II03-02-2008 - Guru membagikan lembar kegiatan
siswa tentang badan usaha yang harus diselesaikan siswa melalui
pembelajaran Kooperatif teknik STAD.
- Siswa melakukan
diskusi menyelesaikan lembar kegiatan siswa
dan persiapan observasi di lapangan. Penilaian kinerja
dalam diskusi
- 03 sd 08-02- 2008
Siswa melakukan observasi di lapangan untuk menyelesaikan tugas sesuai
dengan dikehendaki LKS Penilaian kinerja
siswa dalam
observasi dan
penilaian proyek III09-02-2008
- Siswa melakukan presentasi di depan kelas untuk melaporkan hasil
observasinya di lapangan, masing- masing kelompok diwakili 2 orang
Penilaian kinerja dalam presentasi
- Guru melakukan klarifikasi berdasarkan
laporan yang
dipresentasikan siswa - Postest
Posttest
09-01 sd 13-02- 2008
- Siswa melakukan revisi laporan hasil observasi lapangan
Penilaian laporan hasil observasi dan
3. Tahap Observasi
Sama seperti pada siklus I, observasi dilaksanakan bersamaan dengan pelaksanaan tindakan siklus II mulai dari pertemuan pertama hingga ke empat. Observasi ini
digunakan untuk merekam segala aktivitas siswa dan kinerja guru selama tindakan pembelajaran kooperatif teknik STAD berlangsung dengan menggunakan lembar
observasim yang telah diperbaiki . Setelah pembelajaran berakhir pada setiap pertemuan peneliti mengadakan diskusi dengan para observer untuk mengetahui temuan-temuan
selama tindakan pembelajaran sebagai bahan refleksi.